《让教育焕发生命的本色》专著作者：丛滨.doc

让教育焕发生命的本色
丛 滨 著
序
让生命在教育中诗意地栖居
丛滨校长希望我为他的新作写个序言，我觉得不敢当。丛滨校长是从普通教师成长起来的学校管理者，他所做出的成就，完全可以从他周围的家长、学生、教师、上级领导那里获知。一年以前，大连市甘井子区教育局邀请我们这些北师大教育管理学院的教师跟校长们结对子，我就是那时幸运地跟他认识的。这一年来，我对丛滨校长的认识逐渐增加，从他那里也学到了许多东西。
丛滨校长有一种宏大的教育理想，这理想可能起源于他的童年经历。恰恰是这种理想导致他在学校管理上总是能做出大的设计。从早期的强化质量，到后来设计生命教育，他的创新想象，给他走向未来奠定了一个重要的基础。他非常注重学****本书中的许多内容，就是他的学****心得。读者可从作者提供的他人的言论或事件之后，看到作者思维被激发出的点点火花。
丛滨校长特别喜欢说，每次见面，他都在谈论自己的种种感想和对未来的种种设计。说来说去，行动计划就在说中形成；说去说来，行动过程在说中展开。例如，他在一个地方讲：传统教学过分强调预设和封闭，课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。而只有开放，才有可能搞活，让学生真正成为学****的主人。在另一个地方他还说：本次课改是教育本质规律的回归，这场课程改革实际上是要改变我们教师和学生的生命方式或者要提高我们教师和学生的生命质量。他讲得确实好。
丛滨校长在学校管理上特别有作为。永不停留，永远前进，这就是他的行动准则。这种快速行动和大胆行动，使他常常更新学校的面貌。在引入新教学方法和推行生命教育方面，他的步伐也相当大，走得也相当快。“初一年级：以认识生命为主题，介绍生命的起源、人从哪里来、动植物与人类的关系、多彩的生命世界等，强调人与自然的关系；初二年级：以珍爱生命为主题，介绍远离毒品、拒绝***、吃出健康、学会健身等，强调人与自我的关系；初三年级：超越生命为主题，通过学会尊重、学会感恩、学会关爱、学会做人、古今中外的名人事迹等板块，启迪学生认识到生命有限，价值无限，强调人与他人、人与社会的关系。三个年级各有侧重点，实现了螺旋有序发展。”读了这个生命教育的课程安排，我觉得他的做法非常有层次和逻辑性，而这种逻辑和层次，恰恰是因为熟悉学生的心理发展才安排好的。
面前这本书，是丛滨校长个人成长过程的一个阶段性总结。不能说这些片段思想和阶段总结，全是对教育和管理理念与做法的更新。读者的看法也许恰恰相反，发现其中充满了弯路、急躁和没有打磨的粗糙原料。但作为一个正在发展过程中的学校领导者，这样的书才真正有意义。对过往生活的总结，能使我们找到未来的目标。真正的辉煌未来，还在前面。
就用这些话，跟丛滨校长共勉吧！
吴岩
（北京师范大学教育管理学院）
2009年11月18日于北京师大
目 录
第一章 我的生命观……………………………………………………………………………………………………………5
献给生命的礼物----我的自画像………………………………………………………………………………………………7
生命不可逾越的过程-----我的学生时代…………………………………………………………………………………… 8
与生命相伴的事业------我的教师生涯………………………………………………………………………………………11
生命价值的***体验-----初为校长的七十七中学………………………………………………………………………… 14
生命价值的延续------成功启航的八十中学…………………………………………………………………………………18
第二章：我的教育观……………………………………………………………………………………………………………23
改变薄弱校生存状态-----让每一个学生都抬起头来走路…………………………………………………………………25
教育“三问”的思考-----师生的生命质量就是教育质量…………………………………………………………………28
学校品牌建设不可或缺的底色-----八十中学生命教育的认识与实践……………………………………………………32
学校生命教育的又一个原点------尊重教师的生命，提升教师的幸福指数………………………………………………46
生命教育是教育的生命-----从生命教育的内涵到生命教育的