《跨越百年的美丽》.doc

——《跨越百年的美丽》教学实录及评析
执教：浙江省湖州市吴兴区教师研训中心 盛新凤


第一课时
一、说“画像中的 居里夫人”
师（从预热环节说“美丽”引入，出示居里夫人画像）：这是谁？对她，你有哪些了解？
生1：我知道她是第一个在两个科学领域两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
生2：她是一位著名的法国裔科学家，还是第一位获得诺贝尔奖的女性。
师：这两个信息也很重要！你知道她的原籍在哪里吗？
生：波兰。
师：非常好！说明你课前查阅过她的资料了。还有谁有补充？
生：她的全名是玛利亚斯可罗多夫斯卡。
师：这是你查阅的，我得回去考证一下。刚才你们说了些关于居里夫人的信息。你们看到的居里夫人是一位非常著名的女性，因为她两次获得了诺贝尔奖。还有一个非常重要的信息，就是她发现并提炼了镭。这个发现直接导致了原子时代的到来。看着她的画像，你能不能也抓住她的长相、衣着、神情等等，来说一说居里夫人的形象？
生1：居里夫人有一头金黄的短发，还有一双别有深意的双眼。
生2：她有一头金色的头发，她的眉眼中透露着坚毅，她平凡的穿着使人感觉非常平易近人，很亲切。
师：这只是她的头像，我们看不清她的衣着。盛老师告诉你，她****惯穿一袭黑色的长裙。我们刚才抓住了居里夫人的衣着、长相、神情等，描绘了画像上的居里夫人。（课件呈现：画像中的居里夫人）
【评析：从题眼切入，一读“美丽”，了解居里夫人的概况，初识其外形之美，为深入学****课文了解人物内心的“美丽”，做了必要的铺垫。】
二、读“报告会上的居里夫人”
师：就是这么一位女性，在1898年的12月26日，登上了法国科学院的讲台，宣布了一项惊人的发现，那就是放射性元素——镭。你们想不想去看看报告会中居里夫人的形象？（出示文段）请你看着这段课文，大声地读几遍，争取在最短的时间内把它读正确，读流利。
（生自由朗读，指名读，齐读最后一句话）
师：文中说，“她的形象定格在历史上，定格在每一个人的心中。”你能不能用上文中的话来描绘一下报告会上的居里夫人的形象呢？
（生读课文中的相关语句）
师：她的衣着是经常穿着一袭——（生接：黑色长裙），她的脸庞是——（生接：白净端庄），她的神情是——（生接：坚定而又略带淡泊的），她的眼睛是——（生接：微微内陷的）。还有吗？谁再用上文中的话来描绘一下居里夫人在报告会上的形象。
生：她是一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人。
（标红描写居里夫人形象的两句话，齐读）
师：她的神情庄重又——（生接：略显疲倦），坚定又——（生接：略带淡泊）。读到这里你有什么问题吗？
生1：我觉得这里每一组的前后两个词语都是意思相反的。
生2：为什么要用两个意思相反的词来形容同一个人呢？
师：为什么神色庄重后面又要说她略显疲倦呢？那你觉得在当时的情况下，她的神色应该是什么样的？
生1：我觉得她应该是神色庄重而且十分坚定的。
师：文中的确写到了她神情坚定呀。你对她的哪一种神态觉得有点奇怪？
生2：我对她“略显疲倦”这一神态有些奇怪。
师：你觉得这一神态离美比较远是吗？为什么呢？
生3：我觉得她在法国科学院作报告，在那么多人面前应该是神色庄重而不应该是略显疲倦的。
生4：我觉得进入法国科学院是非常了不起的事，她的神情应该是饱满的