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《跨越百年的美丽》.doc


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《跨越百年的美丽》.doc
文档介绍:
——《跨越百年的美丽》教学实录及评析
执教:浙江省湖州市吴兴区教师研训中心 盛新凤


第一课时
一、说“画像中的 居里夫人”
师(从预热环节说“美丽”引入,出示居里夫人画像):这是谁?对她,你有哪些了解?
生1:我知道她是第一个在两个科学领域两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
生2:她是一位著名的法国裔科学家,还是第一位获得诺贝尔奖的女性。
师:这两个信息也很重要!你知道她的原籍在哪里吗?
生:波兰。
师:非常好!说明你课前查阅过她的资料了。还有谁有补充?
生:她的全名是玛利亚斯可罗多夫斯卡。
师:这是你查阅的,我得回去考证一下。刚才你们说了些关于居里夫人的信息。你们看到的居里夫人是一位非常著名的女性,因为她两次获得了诺贝尔奖。还有一个非常重要的信息,就是她发现并提炼了镭。这个发现直接导致了原子时代的到来。看着她的画像,你能不能也抓住她的长相、衣着、神情等等,来说一说居里夫人的形象?
生1:居里夫人有一头金黄的短发,还有一双别有深意的双眼。
生2:她有一头金色的头发,她的眉眼中透露着坚毅,她平凡的穿着使人感觉非常平易近人,很亲切。
师:这只是她的头像,我们看不清她的衣着。盛老师告诉你,她****惯穿一袭黑色的长裙。我们刚才抓住了居里夫人的衣着、长相、神情等,描绘了画像上的居里夫人。(课件呈现:画像中的居里夫人)
【评析:从题眼切入,一读“美丽”,了解居里夫人的概况,初识其外形之美,为深入学****课文了解人物内心的“美丽”,做了必要的铺垫。】
二、读“报告会上的居里夫人”
师:就是这么一位女性,在1898年的12月26日,登上了法国科学院的讲台,宣布了一项惊人的发现,那就是放射性元素——镭。你们想不想去看看报告会中居里夫人的形象?(出示文段)请你看着这段课文,大声地读几遍,争取在最短的时间内把它读正确,读流利。
(生自由朗读,指名读,齐读最后一句话)
师:文中说,“她的形象定格在历史上,定格在每一个人的心中。”你能不能用上文中的话来描绘一下报告会上的居里夫人的形象呢?
(生读课文中的相关语句)
师:她的衣着是经常穿着一袭——(生接:黑色长裙),她的脸庞是——(生接:白净端庄),她的神情是——(生接:坚定而又略带淡泊的),她的眼睛是——(生接:微微内陷的)。还有吗?谁再用上文中的话来描绘一下居里夫人在报告会上的形象。
生:她是一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人。
(标红描写居里夫人形象的两句话,齐读)
师:她的神情庄重又——(生接:略显疲倦),坚定又——(生接:略带淡泊)。读到这里你有什么问题吗?
生1:我觉得这里每一组的前后两个词语都是意思相反的。
生2:为什么要用两个意思相反的词来形容同一个人呢?
师:为什么神色庄重后面又要说她略显疲倦呢?那你觉得在当时的情况下,她的神色应该是什么样的?

生1:我觉得她应该是神色庄重而且十分坚定的。
师:文中的确写到了她神情坚定呀。你对她的哪一种神态觉得有点奇怪?
生2:我对她“略显疲倦”这一神态有些奇怪。
师:你觉得这一神态离美比较远是吗?为什么呢?
生3:我觉得她在法国科学院作报告,在那么多人面前应该是神色庄重而不应该是略显疲倦的。
生4:我觉得进入法国科学院是非常了不起的事,她的神情
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  • 时间2021-05-15