《雷雨》教学设计（马雁玲）.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
教 师
马雁玲
单 位
潮阳区和平镇中寨小学
课题名称
18. 雷雨
学情分析
学****内容分析:
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、富有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学****兴趣和主动学****的积极性，有效地提高了课堂教学质量。
学****者特征:
分析结合这阵子的雷雨现象，为了让学生对雷雨的认识及了解，激发他们对天气的情况进行观察所产生的兴趣。
教学目标
知识和技能目标：
；
，能边读边想象课文所描写的画面；
，能通过声音表现雷雨前后的不同景象。
过程和方法目标：
抓住重点语句品读，想象感受雷雨前后的特点。
情感态度和价值观目标：
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学过程
一．动画引入，感受雷雨
出示雷雨中的电闪雷鸣的情境。
出示雷雨后彩虹当空的情景。
谈话导入，板书课题。
二、借助图画，初读课文，认识生字



三、朗读感悟，想象画面
出示课文段落
想想作者是按怎样的顺序描写雷雨的，分别在课文的哪些自然段。
研读1-3自然段，作者描写了雷雨前的哪些景物，有什么特点？
指导朗读
感悟4-6自然段，想象雷雨的变化
用课件展示雷雨中的景象。
品读句子。
出示：A、哗哗哗，雨下起来了。
B、往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
C、渐渐地、渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

出示雨后美景。
品读句子。
出示：。
。
四、总结拓展
假如你就是图中的小朋友，你会有怎样的感觉？
用自己的话说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
板书设计
　　　　　　　　　　　　叶不动　枝乱摆
　　　　　　　　　雷雨前：乌　云　压下来──刮大风──电闪雷鸣