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岩石和矿物
一、单元概述
地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。
岩石、矿物不仅是组成地球外壳的重要物质，还是人类赖以生存的物质基础。人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源都取自于岩石和矿物。随着科学技术的发展，岩石和矿物将被更广泛地应用于我们的生产和生活中。
不仅如此，由于岩石的特性反映了它产生的环境和条件，所以岩石还是研究地球运
动变化历史的重要客观依据。
岩石和矿物是科学(3~6年级)课程标准中的重要内容，小学生有必要学****一些有关岩石和矿物的知识。
四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。
对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？”“卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。
本单元以岩石为主要观察对象，通过“各种各样的岩石”“认识几种常见的岩石”
“岩石的组成”“观察、描述矿物”“岩石、矿物和我们”等一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识；学****用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点，获得观察、描述自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球宝贵资源一岩石和矿物的认识。本单元各课内容如下。
“各种各样的岩石”是本单元的起始课，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。
“认识几种常见的岩石”一课是通过对页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学****观察岩石的方法。
“岩石的组成”由“美丽的花岗岩”和“常见矿物”两个活动组成。通过观察花岗岩的组成，使学生了解到“所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的”。
第4课和第5课是指导学生学****观察、描述矿物属性的基本方法。“观察、描述矿物(一)”重点学****观察矿物的颜色、条痕和软硬；“观察、描述矿物(二)”重点学****观察
矿物的透明度、光泽和形状。
“面对几种不知名矿物”，是通过对几种不知名矿物进行观察，并对照资料进行识别，引导学生综合运用本单元学到的观察、描述岩石与矿物的基本方法和技能。
“岩石、矿物和我们”一课，一方面引导学生认识岩石、矿物的广泛用途，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。
本单元的探究活动是以观察、比较、描述为主。对岩石、矿物的观察鉴别活动，日
的在于引导学生经历这样的活动，培养学生的探究意识和能力。
二、单元教学目标
科学概念
●地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的
要物质。
●不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。
●人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。
●人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。
过程与方法
●利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。
●根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。
●进行有关硬度、透明度、光泽的实验，记录并讨论实验的结果。
●阅读更多的有关岩石和矿物的资料。
●将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。
情感态度价值观
●懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。
●欣赏岩石的美、矿物晶体的美。
●培养收集研究岩石和矿物的兴趣。
●认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。
●认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。
三、分课时教学建议
第1课 各种各样的岩石
(一)背景和目标
水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课
将带领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有
什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢？本课从学生的经验入手，让他们通过感官观
察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活
动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进入本单元的学****本课教学内容分
为两部分，第一部分：观察、描述岩石；第二部分：给岩石分类。
科学概念
●岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
●岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
●不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法
●综合运用各种感官对岩石进行观察。
●用恰当的词语描述岩石的特点。
●以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观
●培养收集、研究岩石的兴趣。
●感受岩石是各种各样的