为了五美元的礼物.doc

《为了五美元的礼物》教学设计
教学目标：

（1）指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。
（2）按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（3）.联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。

（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）学****利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。
、态度与价值观
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点：
了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学难点：
通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学设计：
一、课前预设
1．还记得本单元的主题吗？
2．在本单元学过的课文中，让你记忆最深刻的是什么？
3．接受爱、感受爱能让人感觉到幸福与快乐，其实回报爱更能让人快乐。今天我们就来走进回报爱的过程，感受回报爱的快乐。
二、解决问题，体会情感
1．知道今天我们要学的课文题目是什么吗？
2．好，我们来读课题。
3．你了解美元吗？
4．我们再读课题。
5．课前预****了吧，把书和预****笔记打开，借助预****笔记说说这篇文章讲了一个怎样的故事？
6．说得很全面，但是语言过于啰嗦，其实概括文章内容有很多的方法，比如说可以借助课题，利用课题拓展法来概括文章的主要内容。看课题，我们可以补充什么？怎么样，是不是精练多了。
7．用简练的语言对文章内容进行概括，这可是一项不小的能力呀。
8．来，借助预****笔记和书谈谈你预****时的收获。
9．字词句方面有没有需要帮助的？
10．对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。提出来，大家一起解决。
11．问得好，你很会提问题，这个问题值得探究。谁还能像他这样提出有探究价值的问题。（问题：怎样准备礼物的？结果如何？）
12．你们越来越会提问题了，这确实是这节课我们要解决的问题，怎样解决好呢？
13．这些方法很好，不过，我有两个小问题，想先和大家一起解决。小鲁本为了在母亲节送给妈妈礼物，首先得到这五美元才是最重要的。像“五美元”这样的与故事内容有着密切关系的数量词，你还能不能找到。
14．谁能读给大家听。这里哪两个数量词之间有关系，你来说一说。
15．小鲁本到底要捡多少麻袋，来数学好的算一算。
16．算对了，“ 100”这个数字让你感受到了什么？你知道小鲁本用多长时间能捡够这100个麻袋吗？
17．通过研究这些数量词之间的关系，我们能初步感受到了这是一个孝顺，肯吃苦，能坚持的孩子，如果用心读书，体会语言文字的话，能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。让我们走进课文，一起感受语言文字带给我们的魅力。把你感受最深的语句画出来，读一读，再结合你课前预****时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。
18．第一个人：读----谈感受----带感情回读----评价
【7自然段：
做一个“攥”的动作，“攥”字就已经说明握得很紧了，前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么？
一个“攥”就影射了鲁本当时的心情，有时候不一定要直接写出人物的心里所想，通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界，你能把你体会到的读出来吗？】
【12自然段：
为了给妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持