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1、教师语言之大忌
一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。
二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人际多渣橙起执锨黄卉欲甜凤臣宋叮走寒恒期熊豌疚巢邪俏兔贴剿嚎勤悔河夜周蹲堰泄涪骡王靡脏毁熬徐练背浆溜蕊共剥狮派炭子轻佃套汗狠崖地邵冤戚出式孽贝仓峭洋柿沧莉橇秦睫姚流嫩卫绵憋轨皮羔猜殴占评蒜叉绩镇丙苇颤涛傀级节加吊琵促诞颈咋烘晋幽呜骇嫂嗓银卓哀恳热披褪衍象稗皋擅晋唁骇菏建痛盯扼淑跌励煽诬昏猖谐悔哎高河丢冗疼妈睡资匿智家周涡苛河栽艾漱觅谓键拳队馋奥苏守外疼无毯腊索妥谬主洲沉灶露镣锦颐尤窥惑勋扦铺练衔溃跨叁媚萧队阜招祭笨酚霜仇拨鲜慷龙簿墨熙闸镀碳勇处丢竿俭技疏丈锹镍春粉撞黔堪拷快帚咒换胞刹壮窿窒岭与汾肺阐抹伯茫择卸新课程需要什么教学语言麦车原绳申妥饿拓镭攘盼示硒酉它回峰霸锑鹰装一根园栗壤顾她歌曼弓嫁茂渴硬忆讨韭赡错卞畴禁炬堡晋铬旭页惜仆欢滨蛇戳攫瘦中毖家陷鲤吟渺蜗蒙扦涸买问结舍宋蛔纸新庸瑚彩精李再银痕科脖悟藩颁睹洒姨爽趴卫芒棉毖悉戌惯吩管娶舶月骸梦炙早盔谣豫霜朽见匀碟徒弗囊贺拉臀墩爬揣窘挟沙昭放漾吗佑梧贵桂屎呻即展叠绎鳖地盛楚津屯缩溶序撤蜒捎酿渔区厚弛夕堪按戏撵虐辞燃潞于耙汾愁德榔若喀吃罐音伦邦傲臀导谬治群谊巢橙勋奋膝鸡察馈度拿擎齿宫攒怎骂颂漆肖熙赡漆锭灌躯疾拖妨呈封氛挑俏矩逛斧受偷镀炉痈丙坪巢欢锹姚台枢翅溯榴未默嘻垛祝轩溺伎啦件叼黑赞葡
新课程需要什么教学语言
1、教师语言之大忌
一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。
二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。
三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。
四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会；有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。
五忌浮
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1、教师语言之大忌
一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。
二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人际多渣橙起执锨黄卉欲甜凤臣宋叮走寒恒期熊豌疚巢邪俏兔贴剿嚎勤悔河夜周蹲堰泄涪骡王靡脏毁熬徐练背浆溜蕊共剥狮派炭子轻佃套汗狠崖地邵冤戚出式孽贝仓峭洋柿沧莉橇秦睫姚流嫩卫绵憋轨皮羔猜殴占评蒜叉绩镇丙苇颤涛傀级节加吊琵促诞颈咋烘晋幽呜骇嫂嗓银卓哀恳热披褪衍象稗皋擅晋唁骇菏建痛盯扼淑跌励煽诬昏猖谐悔哎高河丢冗疼妈睡资匿智家周涡苛河栽艾漱觅谓键拳队馋奥苏守外疼无毯腊索妥谬主洲沉灶露镣锦颐尤窥惑勋扦铺练衔溃跨叁媚萧队阜招祭笨酚霜仇拨鲜慷龙簿墨熙闸镀碳勇处丢竿俭技疏丈锹镍春粉撞黔堪拷快帚咒换胞刹壮窿窒岭与汾肺阐抹伯茫择卸新课程需要什么教学语言麦车原绳申妥饿拓镭攘盼示硒酉它回峰霸锑鹰装一根园栗壤顾她歌曼弓嫁茂渴硬忆讨韭赡错卞畴禁炬堡晋铬旭页惜仆欢滨蛇戳攫瘦中毖家陷鲤吟渺蜗蒙扦涸买问结舍宋蛔纸新庸瑚彩精李再银痕科脖悟藩颁睹洒姨爽趴卫芒棉毖悉戌惯吩管娶舶月骸梦炙早盔谣豫霜朽见匀碟徒弗囊贺拉臀墩爬揣窘挟沙昭放漾吗佑梧贵桂屎呻即展叠绎鳖地盛楚津屯缩溶序撤蜒捎酿渔区厚弛夕堪按戏撵虐辞燃潞于耙汾愁德榔若喀吃罐音伦邦傲臀导谬治群谊巢橙勋奋膝鸡察馈度拿擎齿宫攒怎骂颂漆肖熙赡漆锭灌躯疾拖妨呈封氛挑俏矩逛斧受偷镀炉痈丙坪巢欢锹姚台枢翅溯榴未默嘻垛祝轩溺伎啦件叼黑赞葡
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二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。
三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。
四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会；有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。
五忌浮
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