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文档分类:幼儿/小学教育

以关爱、积极的态度接纳学生的全部.doc


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以关爱、积极的态度接纳学生的全部.doc
文档介绍:
以关爱、积极的态度接纳学生的全部
——读《在与众不同的教室里》有感
“薄弱校必须要有经验丰富、治校有方的校长,和一批愿意为困难儿童全身心付出的优秀教师。如果教育工作者和其他公民都为实现这个目标而努力,那么,所有的儿童都将在好学校里读书。那里既是孩子们学****的乐园,也是孩子们的安全港湾。”
这是贝特西·罗杰斯在当选美国2003年“全国年度教师”后发出的肺腑之言。
罗杰斯认为,教师必须以关爱、积极的态度接纳学生的全部,课堂教学应该营造出有助于学生整个身心发展的氛围,教师应该认识到每个孩子的发展步调都不相同。
认识到每个孩子的学****进度都不相同,罗杰斯用各种各样的教学方法和学****资料来促进每个学生的有意义学****培养他们的社会性合作能力。
我们在教学中,总是抱怨学生素质太差,学生太调皮,考试考不好不是我的错,是学生的原因,总是抱怨学生难管理。今天看了《在与众不同的教室里》中《以关爱、积极地态度接纳学生的全部》一文,感觉自己应该改变心态,好好反省自己。罗杰斯说:“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期。最后开的花,与最早开的花一样美丽。”我们的职责就是为每个儿童找到掌握必学技能的最好方法和资料,同时帮助他们完成社会性发展与情感发展。如果有其他教师说,“我教了他们,他们就是不会”,我会感到很气恼。教师的职责是找出为什么“他们不会”。我尽可能地使用各种办法,确保我的学生“会了”。在我作为一名教师的成长过程中,我努力去验证自己在课堂上使用的教学手段。我不再满足于“怎样做”,我还想知道“为什么”。
看了以上这些话时,感觉好像在说我自己一样。我不就是一个劲儿的抱怨“我教了他们,他们就是不会”。我总是抱怨,却没有想办法去解决。我应该去分析学生成绩差,原因在哪里,应该用什么方法去补救。上课时用什么教学方法效果才会好。学生性格怎样,应该用什么方法管理。自己没有用心去钻研,却一个劲儿抱怨,自然没有效果,只能引起连锁反应。
在“以人为本”的现代教育理念下,每位教师都应自觉地转变角色,要蹲下来看学生,这样才能更多地了解学生,关爱学生,并与之进行心灵的沟通,使课堂教学充满情趣,充满灵动,使每位学生都能健康、快乐地成长。
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