小学语文冀教版四年级下册
正定县东门里小学
张 娜
12 小溪流的歌
第二课时
课时目标:
1、抓住文章的关键词语帮助理解课文内容。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。
2、有感情地朗读课文,在反复的诵读中感受小溪流自强不息、永不停步的精神。
默读课文2--11自然段,边读边思考:小溪流有什么形象特点?抓住重点语句,在小组中说说自己的体会。
小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
“喂,小溪流!这么高兴,到哪儿去呀?”
“到前面去,自然是到前面去呀。”
“唉,忙什么呀,歇会儿吧!”
“唉,累坏了可不是玩儿的,就在这儿待下来吧。这儿虽然不太好,可也还不错。”
“为什么呀?我可不想停留!”
学****12--30自然段,小组完成下列表格
学****12--30自然段,完成下列表格
以第一人称“我”的口吻说一说小溪流成长为海洋的过程。
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我是一条 的小溪流,我不知疲倦地向前奔流,冲过 的阻挡,拒绝 和 的劝阻,同我的伙伴们汇集在一起我就长大了。
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