土地资源的教学设计.doc

《土地资源》
教学目标：
1、了解土地资源的利用类型
2、运用资料说出我国土地资源的特点
3、运用地图分析我国土地资源的分布差异
教学重点：
1、运用资料说出我国土地资源的特点
2、运用地图分析我国土地资源的分布差异
教学难点：
我国土地类型的构成
运用地图分析我国土地资源的分布差异
教学过程：
导入新课
1、《欣赏诗歌》
2、俗话说“民以食为天，食以土为源” 土地孕育了地球上的万物是人类的衣食之源，今天我们就一起来学****第二节《土地资源》。
（投影目标）请大家打开书P65，结合课本明确本节内容的学****目标。
讲授新课
1、大家先回忆，我国有哪五种地形？
山地、高原、盆地、平原、丘陵
（出示图片）请看老师手中的这些景观图片，它们分别表示哪种地形，这些地形的自然环境和条件都存在很大的差别，所以人类对它们的利用方式各有不同。根据人类的不同利用方式，我们可以把土地资源分成不同的利用类型。
一、土地利用类型的认识
学生活动1
1、现在分别请三位同学上台来描述出人们对它们的利用情况。（三位）
其他同学根据他们的描述，想想它们应该属于哪种土地利用类型。等会老师会请一位同学上台找出对应的土地利用类型的牌子，送到这三位同学手中。
2、上台学生描述。
3、请一位同学送上纸牌。
4、你为什么这样选择呢？（学生答理由）
归纳：（投影）根据人类的不同利用方式，我们可以把土地资源分成不同的利用类型。（1、林地2、草地3、耕地4、建设用地）
（投影）人们根据各类土地的利用情况，还可以把它们分成农业用地和非农业用地。（林地、草地、耕地是农业用地；建设用地是非农业用地）
过度：首先我们了解土地的利用类型，那我国土地资源又有什么特点呢。
二、土地资源的特点
1、（出示材料）根据材料分析我国土地资源的特点。
①材料一能说明什么？
（总量丰富。）
②材料二在土地利用类型图中耕地、林地、草地、建设用地都有，
这能说明什么？
（类型齐全。）
分析：我国土地资源类型多种多样，这与地形气候有什么联系？
（学生归纳）
③根据材料三能说明什么呢？
（人均耕地不足，人与耕地矛盾突出。）
分析：我国人均耕地与美国、加拿大的相比有什么差异？为什么？
（学生归纳）
④根据材料四组织活动。
学生活动2
1、请四位同学上台配合完成。（老师给每位同学发一张土地利用类型的纸牌，然后请他们看看自已所代表，土地利用类型所占的比例。）然后听老师口令完成动作。（主要了解草地、耕地、林地所占的比例）2、他们代表的都是人类可利用土地，从图中还有一部分是哪类土地？比例是多少呢？它比耕地、林地
占的比例都要…？
（难利用的土地；%；大。）
3、材料四能反映我们土地资源的什么劣势呢？
（耕地、林地少，难利用土地多，比例不合理。）
⑤阅读P67“我国后备耕地资源匮乏”可看出什么呢？
（后备土地资源不足）
提问：什么是后备耕地资源？（学生归纳）
归纳：我国土地资源有哪些优势和劣势？（学生归纳）
过度：这是对土地资源特点的认识。下面我们再来了解几种主要土地类型的分布情况。
三、土地利用类型的分布
（出示分布图先请同学观察）再根据此图，结合地图册中的地形、气候图，完成 P69/T1。
学生活动３
1、请一位