阳光课堂模板(2)-副本.doc

吴山镇中心学校阳光理想课堂执行教案
八 年级 语文 学科 2015. . 星期
主备课人
秦婷婷
上课教师

成员
温圣元 刘莉玲 秦婷婷
第 课时
课题：
台阶
三维
目标
知识与能力目标
有感情地朗读课文，扎实记忆凹凼、尴尬字音字形等基础知识，学会抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
过程与方法目标
通过抓关键字理解故事和人物情感的方法
情感、态度与价值观目标
体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感
教学重难点
1、文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法
2、父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。
教法
朗读 置疑 问答
学法
讨论 合作 探究
教学流程
二次备课
预****br/>目
标
导
入
台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学****的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。
自
学
质
疑
二、初读课文，整体感知
1、用一句话，简单地来概括文章的主要内容？
本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
2、同学们觉得文中的“父亲”，是一个怎样的人？
明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔
展示
展
示
交
流
三、研读分析
1、请同学们快速地阅读第8、9自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画）
2、仔细阅读第10——15自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他作了那些准备?（请同学们认真思考,从文中找出关键词语）
3、仔细阅读第22-——29自然段，思考： 新屋造成了，父亲与过去相比有了哪些变化？
合
作
探
究
四、写作方法探究（细节描写方法的运用）
1、从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？
（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。）
2、从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。
反馈
精
讲
提
升
五、拓展迁移：
用“细节描写”的方法，写一段人物动作的细节。
六、读懂情感
作者仅仅写了父亲一个人吗？或者说写的是哪一类人，有哪种精神的人？
劳动人民
朴素、勤劳的劳动人民
你对自己的父亲是否又多了一份理解和关心呢，请同学们在课后拿起手中的笔写下你最想对父亲说的话。并以“爸爸，我想对你说”为题。
达
标
测
评
七、小结：文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖