班干部的培养.doc

一个坚强、向上的集体，必须要有个坚强的核心。对一个班级来说，这个核心，就是一批团结在班主任周围的得力学生干部。
班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学****和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班级集体的核心。  而班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。因此，班主任在接一个班后，就应重视班干部的选择和培养，让他们在班级里充分发挥作用，团结并带领全班同学不断前进。班级的各方面都由班干负责。学生学会当家，学会处理各种关系及事务，显然有利于他们步入社会。
一、班干部的选拔
我觉得班干部应具有以下几点：（一）有组织工作能力；（二）善良，胸怀开阔；（三）头脑聪明，思维敏捷。
选拔班干部需要一个了解的过程，班主任要善于通过各种途径进行了解，选择班干部。比如：我先注意课余活动中都有一些孩子跟着的“孩子王”，这样的学生一般都有组织能力，所以才成为领袖人物。但这样的领袖人物有两类，一类是凭好心，凭能容纳人，取得威信，这样的威信能够长久，但个别学生也有凭逞强、霸道，暂时吓住几个人，似乎也有一定威信，其实他难以长久保持住自己的威信，和同学关系总处于紧张状态，因此必须是有能力，又善良的人。再如：通过组织学生设计班级板报、布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动。从中发现并选拔那些团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。
班主任选拔班干部时，既要坚持一定的标准，又要从本班的实际出发，不能要求过高。我刚刚带完毕业班，现带七年级，学生年龄小，能力不够，很多事情班干部都不能很好完成，不能以高年级的标准去要求低年级的小干部。
    班干部一般由民主选举产生，但是在新班级刚建立，可以先由班主任指定，等过了三五天，或一两个星期，个人的能力差异显露出来了，再转为由学生选举产生并组成班委会。
当今世界是一个竞争世界，应该从小培养学生的竞争意识。记得教高年级时，我班的班委会成员都是先通过竞选演讲，陈述自己为什么当班干，以及采取哪些具体可行的措施建设好班集体。竞选演讲后再进行民主选举，学生选出自己认为能够管理好班级，能够带领班级不断进步的干部。这个过程既锻炼了学生的口才，也培养了学生的自主能力。
二、班干部的培养
1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。
班干部选好后，负责管理班级了，那么班主任是不是真的像没有一样，一点不起作用了呢？当然不是，“班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演”[i]。
在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。
人都潜在着组织领导能力，之所以有的人不显示出来，是因为没有后盾，唯恐做错事，自己承担不了责任。因此，每选一届班委会，都要告诉他们：老师要培养同学们的工作能力，不管谁承担哪一部分工作，刚开始都没有经验，都可能会出现失误，不要害怕，大家尽管大胆开展工作。特别是老师不在教室，不在学校，就更要班干部大胆工作。只有这样坚决的给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧。
2、培养班干部独立工作的能力。
 教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结