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文档介绍
2012——2013学年度第二学期 第十六章 热和能
: .
九 年 级 物 理 教 学 设 计
总第11 课时
课时
第一课时
主备教师
参备
教师
授课教师
课题
分子热运动
教学
目标
知识与
技能
初步了解分子动理论的基本观点
初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系
过程与
方法
观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象
情感态度与价值观
关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣
教学
重点
分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系
教学
难点
能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系
教学
方法
教师引导→讨论归纳→联系实际→激发兴趣
教具
准备
滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳
修订与完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复****提问
1、 物质是由什么组成的？ 2、我们能否直接用眼睛看到分子的运动/
以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明）
二、进行新课
（1）物质是由大量分子组成的
如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
2）扩散现象
如图1所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么
跑到了我们的鼻子里了？
师：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。图2
开始时 10日后 20日后 30日后
图2 图3
（1） 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？
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九 年 级 物 理 教 学 设 计
总第11 课时
课时
第一课时
主备教师
参备
教师
授课教师
课题
分子热运动
教学
目标
知识与
技能
初步了解分子动理论的基本观点
初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系
过程与
方法
观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象
情感态度与价值观
关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣
教学
重点
分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系
教学
难点
能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系
教学
方法
教师引导→讨论归纳→联系实际→激发兴趣
教具
准备
滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳
修订与完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复****提问
1、 物质是由什么组成的？ 2、我们能否直接用眼睛看到分子的运动/
以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明）
二、进行新课
（1）物质是由大量分子组成的
如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
2）扩散现象
如图1所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么
跑到了我们的鼻子里了？
师：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。图2
开始时 10日后 20日后 30日后
图2 图3
（1） 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？
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