一个人的遭遇.docx

一个人的遭遇(高一必修)
　　一、整体感知
　　1、题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢？
　　【参考】索科洛夫。遭遇从引文开始：苏德战争被俘――冒险逃跑被抓回――俘虏少校，逃回队伍〈心情是兴奋的，急切的〉――家破人亡〈眼前一片黑，心缩成一团。回家后的感觉，感到穿心的痛〉――找到大尉连长儿子〈激动，并想像战后的幸福的平民生活，体现了对和平的向往〉――儿子牺牲〈眼泪在心里干枯了，埋葬了自己最后的欢乐和希望，心里仿佛有样东西断裂了〉――收养凡尼亚〈心就轻松了，变软了，找到了家的感觉〉――因车祸外出谋生〈战争留下的精神创伤，不能忘怀；留下了无限的想像空间，让读者对主人公的命运展开联想〉
　　2、从上面所写的主人公面对遭遇的表现中，我们可以看出他是个怎样的人？
　　【参考】忠厚朴实，勇敢坚强，坚忍不拔，心地善良等。
　　二、局部品味
　　在表现主人公的遭遇时，作者进行了多处传神的细节描写，如：“我”得知妻女死亡噩耗后的感受、“我”在原来是家的那个大炸弹坑前的感受、“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子、“我”收养凡尼亚的经过、“我”对自己心灵世界的阐述（P40页）……在这些细节描写中，最打动你的是哪一个？有感情地读给大家听听，并说说你的理解。
　　【参考】
　　（1）如“我”在原来是家的那个大炸弹坑前的感受：这就是战争的罪恶，战争，让原来很幸福的家庭，变成了废墟，让亲人阴阳分隔，永不能相见。
　　（2）如“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子那一处：生前死后的对比描写，既体现了父亲的无限的伤痛，更用一种以美衬丑的手法表现了对战争的憎恶。描绘的那种父亲的悲哀，是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤。不是有句话叫做“哀莫大于心死”吗，这里，作为父亲的“我”，就是“心”死了。“我”因为心死了，所以也麻木了，没有眼泪了。在战争结束的那天，却要去面对儿子的战死，这份老来失去唯一亲人的悲哀，真的让人难以承受。
　　（3）如“我”收养凡尼亚的经过：索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿子，是出于同情和爱，出于对家庭生活的向往。这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要契机（是凡尼亚让主人公能够坚强的生活下去）。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，他们都找到了爱的所在，家的所在，在生活中找到了寄托和希望。{补充借鉴文学评论家的评论}
　　三、合作探究
　　最后一节中，凡尼亚举手向听故事的“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？
　　【参考】是种心痛的感觉，小小年纪的孩子还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯（不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭），而孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷，凡尼亚挥动的小手触动了有良知者的悲悯之心。“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火……
　　
　　四、总结拓展
　　1、主旨及写作特色 　　【参考】索科洛夫只是无数受难的普通人中的一个代表，以个性反映了共