初中地理教师专业化发展总结.doc

初中地理教师专业化发展总结.doc初中地理教师专业化发展总结
林桂华
随着全球化和信息化时代的到来，随着地理新课程理念的不断深入实 践和反思，我们地理教师对自身专业化成长的需求也日益高涨来。地理教 师的专业发展不是一种“自然成熟”的、自发的成长过程，而是要经过长 期有意识的教育训练和实践锻炼。那么作为一名地理教师，怎么看待地理 教师的专业化发展？如何促使地理教师的专业化发展？教师自己应该做 些什么
1、树立良好的职业心态，建立正确的职业理想
人生有两种职业心态：一种是“用生命回应职业的需要”，一种是 “用职业实现生命的价值”。作为教师来说，应该要有后一种职业心态。 树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用 教育这种职业去实现自己生命的价值。树立良好的职业心态，建立正确的 职业理想，是教师专业化成长的心理基础。有了它，教师专业化成长才有 了 “核动力”。
2、 树立全新的教育理念
形成全新的教育理念，是实施素质教育、进行教育改革的先导，是提 高教师素质的核心。为促进人与社会的可持续发展而教，而不是为了培养 “iWj考独木桥”的跨越者而教，树立全新的教育功能观；由居iWj临下的知 识传授者与管理者，转变为“平等中的首席”地位的知识促进者与引导 者，树立全新的教师观；树立全新的学生观；从教会学生知识转向教会学 生学****从以教育者为中心，转为以学****者为中心，从学生接受式学****向 强调发现学****探究学****研究学****转变，树立全新教学过程观；淡化学 科本位意识，构建多元化课程，从课程的简单应用者转变为课程的整合开 发者，树立全新的课程观；树立全新的教育评价观。
3、 终身学****更新、拓宽知识
贯彻通识精神，以地理学科知识为主，兼通其他各方面知识，建构中 学地理教师多元知识结构，是当代成熟中学地理教师的基础特征，也是中 学地理教师自主成长的基本突破口。所以要求中学地理教师既要以地理学 科知识为中心形成广博的自然科学知识体系，又要形成宽阔的社会科学体
系，可以从以下方面着手：。。 。 可以通过参加地理学科教育硕士的进修等来扩大知识面，提高水平。
4、完善教学能力与科研能力
作为教师核心特征的教学能力，除我们上面提到的课堂设计能力、课 堂教学讲授能力、课堂教学氛围调控能力、课堂教学导入、结束、提问、 语言、体态语、三板能力外，要想成为一名符合新世纪时代特征的中学地 理教师，还应具备以下能力：课程的开发能力，如开设校本课程、选修课 程的能力；课程的整合能力；指导研究型学****的能力；具备激发学生主体 意识、创新意识的能力；创设丰富教学环境、注意学生亲身体验、提高学 生创新能力的能力；指导学生学****方法的能力；由统一规格教育向差异性 教育转变的能力；具备将