小学生写人作文课件.ppt

小学生写人作文课件
小学生写人作文课件小学生写人作文课件猜猜他/她是谁？
；（三分钟）
；
，同学们猜一猜，评一评。
猜猜他/她是谁？
；（三分钟）
；
，同学们猜一猜，评一评。
怎样通过事情来反映人物的特点？

，使人物形象逐步完整。
。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
一、神态描写
神态：人物的神气，表情和态度。
举例：
正面：容光焕发，得意，热情，严肃等
负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等
练****br/> 说说某个人在找一份报纸
二、动作描写
动作的描述——动词+修饰语
1、方向+动词：我向右转了个身。
2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。
3、动词+数量：他迅速地后退了几步。
4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。
5、程度+动词：他深深地吸了一口气。
6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。
7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。
连续性动作描写
事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向，轻重，数量，快慢，程度，质量等，且都可以用比喻来修辞。
三、语言描写
语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。
，象声词，感叹词
例：“喂，你到哪里去？
“哦——，我去领奖，中大奖啦！”
，土语或特定语言
举例：
“跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！”
“菜鸟一个”
套用一些成语，歇后语
成语——
“说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”
歇后语——
“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得很咧！”
写活说话人的几个方法
1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”
2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。
３、对话＋心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”
４、对话＋语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
５、对话＋音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。