《陋室铭》[11].doc

《陋室铭》
　　
【教学目标】
“馨、鸿儒、调、亵玩、鲜、之”等文言实词、虚词的意义和用法，疏通文意，理解内容。
，体会文章表达的思想感情。（重、难点）
。
【课件导入】
作者简介
背景介绍
介绍“铭”
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
，有感情地读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。
：
(1)齐读课文，要求：字音读准确，读通课文，声音响亮，精神饱满。
(2)自由小声读，结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏通文意，并勾画出重点词句，提出疑难字词句。
(3)小组内解决疑难，同桌相互提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
：
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
译文：这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
译文：与我谈笑的是博学的人，与我往来的没有不懂学问的人。
(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(5)何陋之有？
译文：有什么简陋的呢？
，并翻译课文，教师适当点拨。
二、精读课文——深入探究
，点明主旨？
讨论明确：
斯是陋室，惟吾德馨。
，交流明确：
体现方面
语　句
德
馨
居室环境
苔痕上阶绿，草色入帘青
交往人物
谈笑有鸿儒，往来无白丁
生活情趣
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
“陋室”的同时，为什么又写“诸葛庐”“子云亭”呢？
小组交流，明确：
运用类比，以“庐”“亭”比“陋室”，以“诸葛”“子云”自比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，想在政治上和文学上都干出一番事业。
？
讨论明确：
用“何陋之有”反问，言外之意是“不陋”，与文章开头“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应，突出表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，是全文的点睛之笔。
？表达了作者怎样的情怀？
明确：
托物言志。借“陋室”表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。
　三、本课小结
用“图表”展示本文内容，直观，概括性强。
《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇葩。它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟，我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到一种韵味如