10 金子[2].doc

10 金子
教学目标
学会本课的生字，认识并理解由生字组成的词语，积累课文中的四字词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能用课文中的四字词语概括出课文的主要内容，在感知课文内容的基础上知道与其他淘金者相比，彼得与他们的相同点与不同点 初步了解彼得的品质。
教学重难点
认识并写好课文田字格里的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知彼得的品质。
教学过程
一、谈话导入课文，板书课题
同学们，每个人都有梦想，胡老师从小的梦想就是当一名老师，你们的梦想是什么呢？同学们的梦想真是丰富多彩，今天我们就来学****一篇与梦想有关的文章，10 金子，请同学们伸出右手与老师一起书空课题，“金”字书写的时候要注意撇捺要舒展，要能把下面包住，“子”呢因为笔画比较少，所以最后一笔横要长，这样可以把这个字撑起来。请同学们齐读课题。课文里说的是谁？他的梦想是什么，实现了吗？让我们走进课文，去寻找答案吧。
二、初读课文，认识课文里的生字词
1、请你们带着问题，根据大屏幕上的自读提示自由朗读课文，课文里的生字都有拼音，不认识的字可以拼读一下，同时思考我们刚才的问题，好吗？各人读各人的。（注意读书姿势）开始吧！
读完的同学请坐好，问题找到答案的请举手，问题的答案都在课文当中，只要一读就能找到。其实老师最关心的不是你们的答案能不能找到，我最关心的是课文里的生字和词语，通过预****通过读，认识不认识呢？
生字词不看拼音都认识的请举手，好 这些词语，你会读吗？同学们先把这些词语自己读读，马上我请同学站起来读。
2、检查自学情况：
出示词语：河畔 淘金 甘心 挖掘 金钱 肥沃 装扮 客厅 毛茸茸 坑坑洼洼 倾盆大雨 蜂拥而至 一无所获 扫兴离开 埋头苦干 若有所悟 实现梦想
谁先来读第一行词语，你读的很好，你觉得在这一行词语中有没有要提醒大家注意读音的字呢？你能带大家来读一读这行词语吗？请你带读；在这行词语中老师不知道“淘金”的意思，谁能告诉我，能从课文中找到对它解释的句子吗？其实这就是联系上下文解释词语，这是词语解释的一种方法。谁接着读第二行词语，同学们都挺棒的，读的字正腔圆，你能带同学们读一读这行词语吗？请你带读。知道肥沃的反义词是什么吗？这就是肥沃的土地，而这幅图的土地看起来就很（贫瘠）是的，这就是它的反义词。 最后一行词语我们同位之间首先互读，注意读准字音哦。指名读。 让我们一起把这些词语准确，流利的读一遍。这些生字组成的词语同学们都能读的很好，老师相信熟字组成的词语也一定能读好，瞧，课文里还有这些四字词语都是非常重要的，你能读好吗?请你读，读得真准确，词语的意思有没有不知道的，谁来帮帮他，好，词语的意思都知道了，那你想不想把这些词语读得更好听呢，老师教你们一个方法，每个词语后面都藏着一幅画，读得时候要想着这幅画， 把你看到的画面放到词语里去，再来读。好，按这种方法，我们先试着读，谁能把这些词语读的更好听呢？指名读。请同学们齐读。
三、再读文，理清文章脉络
同学们你们有没有发现这两组词分别是写我们课文中的谁？（不知道，不要紧，让我们再去读课文，这次我们的要求是把课文读流利，同时思考课文主要说的是谁，做了什么事，结果怎样，试着根据课文的写作顺序，抓关键词，把课文的主要内容概括出来，这里老师给个小小的提示，这些词语就是关键词）（是呀，那课文写他