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10金子
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，运用两种方法区分形近字；能联系生活实际理解词语。
3、能通过故事性文章的六要素概括课文主要内容的方法。
4、学****抓关键词语和联系上下文的方法体会文章内容，培养学生的质疑能力。
5、通过对比、想象，从中悟出要想获得财富或成功就必须付出善于观察、善于思考、辛勤劳动的道理。
教学重难点 ：
认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
（1）人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。同学们，你的梦想是什么？（找2、3个学生说说自己的梦想）
（2）今天要学的课文的主人公是谁？出示：
这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。
他也有梦想，他的梦想是什么？
（3）我们就来一起学****这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。
二、初读课文：
1、查生字：出示：
甘心   河畔   金钱
绿茸茸  坑坑洼洼 蜂拥而至  一无所获  扫兴离去
（1）出示第一行，指名读。强调“畔”的读音。
（2）出示第二行，指名读。
像这样的词语，你能不能再说几个？
（3）出示：蜂拥而至  一无所获  扫兴离去
这些词语放在句子中你能读好吗？
出示：句子
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
蜂拥而至 什么意思？
了解了蜂和至的意思，谁能再来说？
方法总结：抓住关键字理解词语的意思。
2、课文主要讲了一件什么事？
谁（主要人物） 干了什么？ 结果怎样？
出示：
（3）根据学生的回答（ 板书    ） 
淘金失败
  彼得              唯一找到真金
种花成功
总结方法出示：故事性的文章就可以按照这个办法来说一说课文主要讲了一件什么事。
三、理解感悟课文：
（一）1、对比出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。
 他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！
 唯一？什么意思？只有他一个人。刚才我们从蜂拥而至中知道来的人非常多，这里却说只有他一个人找到真金？
2、质疑：看到这你有什么疑问？
3、总结：有这么多人为什么只有彼得一个人找到真金？
难道他有三头六臂？还是碰上仙人指点？那他到底有什么？让我们一起走进课文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，让他成为唯一一个找到真金的人。

第二课时
让我们一起来交流一下，你找到了哪些描写彼得的句子？
预设：生说第四段、第五段（还有谁找到了这一段？这么多人）
（哪个词语让你对彼得有认识？） “若有所悟”，什么意思？刚才我们在学****蜂拥而至的时候用了什么样的方法理解词语？你能不能用上这个方法说一说，它的意思？
（1）彼得悟到了什么？ 。
（2）看了什么让他有这样的想法？
三天三夜的倾盆大雨过后，小木屋前出现了这样的景象
如此普通的景象在彼得眼中却不一样，彼得若有所悟
雨后推开小木屋的门，彼得看到
从这么平常的情景中彼得却想到了