15 粘蝉老人[2].docx

15 粘蝉老人
童灵波
【教学目标】
，并能正确书写。
，用联系上下和生活实际的方法理解句子的深刻含义。
，背诵课文最后一个自然段，体会重点词语的含义。
，特别是老人所说的话，懂得做事情要专心致志、勤学苦练、坚持不懈，才能成功的道理。
【教学重点】
学****本课生字新词，掌握重点句子的意思。
【教学难点】
引导学生懂得凡事只要专心致志，排除外界的一切干扰，艰苦努力，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就一定能有所成就的道理。
【课前准备】
课件、生字卡片
【教学时间】
二课时
【教学过程】
预****导引：
，说一说文章讲了（ ）故事。
、会写字，并用横线勾画出新词，各拼读三遍。
、会写字口头组2-3个词语。
。
第一课时
一、图片导入
，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活****性。
(板书课文题目)

：
庄子，战国时期伟大的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人，代表作有《庄子》。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。
二、检查自学情况
。
（1）自由朗读课文，要求读准字音，拼读困难的字多读几遍。
（2）与同桌一起朗读课文，注意纠正字音错误，用双横线画出疑难词语。
（3）出示生字，指导朗读：
。
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（1）小组讨论识字方法，汇报交流。
（2）生字口头扩词，出示词语，全班齐读，男女赛读，巩固生字。
（3）出示认读字卡，指名认读，开火车读，全班齐读。
（4）词语释义，积累新词。
。
三、再读课文，整体感知
，思考课文主要写了一件什么事？
。
（1）孔子发现树林中的驼背老人的粘蝉技巧十分高超。（1自然段）
（2）老人向孔子阐述如何掌握这种粘蝉技巧。（2-4自然段）
（3）孔子有所感悟。（5自然段）
，自由感悟体会。
板书设计
15 粘蝉老人
楚国 驼背老人
作业
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第二课时
一、复****生字、新词
二、精读课文，探究释疑
（一）学****课文第1自然段。
。
——这是一位怎样的老人？
。
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出示句子：“他的手法熟练，在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。”
讨论交流：读了这个句子你有何感受？
抓住“熟练”“自如”两个词语，感悟老人的粘蝉技巧之高超。
？
孔子惊奇不已，同桌谈论：惊奇不已的含义。
：老人高超的技巧是如何炼成的呢？
（二）学****课文2-4自然段
，并用“ ”画出老人说的