2 瀑布[5].docx

2 瀑布
教学目标
。掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、仰望”等词语。
，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；理解重点诗句表达的意思，体会比喻修辞手法的好处。
，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
教学重点、难点
指导学生读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
引导学生体会课文所描写的意境。
第二课时
一、检查旧知，引入新课
1试着背诵自己喜欢的小节。
2交流抄写的语句。
3小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家非常喜欢这首诗，这节课通过深入学****相信你们会更加喜欢这首诗的。
二、自学思考
1出示要求。
（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？
（2）提出不懂的问题。
2自学讨论,班内交流。
三、重点研读问题，学****课文
1读第一节，了解瀑布声音的特点。
（1）指名读这一节诗。
（2）出示文字。
瀑布的声音，好像（），又像（）。思考：这样写的好处是什么？（突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）
（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。
2读第二节，了解远望瀑布的样子。
（1）自由读有关诗句。
（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势浩大，场面雄伟壮观。）
（3）“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从这种读法中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么。）
（4）瀑布是什么样子的？作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？后又说“千丈青山衬着一道白银？”
学****方法：
①出示瀑布录像；
②想象当时情景（颜色、高度）；
③结合录像、课文内容、生活实际谈想法、感受。
（5）读出情感。（指名读、领读、齐读等方式展示）
3读第三节，了解近看瀑布的样子。
（1）指名读这一小节