幼儿园口才班工作总结.doc

幼儿园口才班工作总结.doc幼儿园口才班工作总结
幼儿园蒙氏班工作总结来源：作者:jinjin发布时间:2010-1-26 9:40:00浏览:[2655]感谢jinjin上传紧张忙碌的一年即将结束，看着 孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水 的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。
回首星星班的成长之路〜从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的 快乐和恋恋不舍；从起初工作 的茫然无目的到现在对事物的探索欲 及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现
孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则 与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。
而家长和我们〜为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每 一步上留下了爱的脚印......作为一名蒙班的教师，我深深地感受 到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教 研者，一定要比别人付出更多的时间和精力……
在实践中，我 总结出了以下几点
一、修身养性、陶冶情操古人云
“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良 好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真 参加幼儿园组织的每一次政治学****积极地参与讨论并做好记录， 每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱
本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求 自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。
二、 教育目标我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄 班，这无形中给我们的教育教学工作带来了 一定难度和新的挑战。
如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看 到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？ 一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查 找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认 真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发 掘探索型的主题活动，让孩子在 操作和探索中发现问题、查找问题、 解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。
三、 尊重环境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出
“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心 智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。
”在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、 自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着
“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和 生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理 记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真 正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还 注意及时 调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预 成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开
放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和 轻拿轻放，活 动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我 们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为 在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许 多，这是一种做人的积极状态！这给星星班带来了无比的欢乐与兴 奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。
蒙特梭利认为
“纪律必须通过自由而获得。
”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被 压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是 一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学****在“生 活”中实践，从而养成良好的常规和纪 律。
这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快 就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别 的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表 现出的 是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工 作......到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力 不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐 不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知......对于这种情况，我们没 有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导 他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还 特别关注着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边
哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时， 徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。 就这样，他以一个共产党员和老教师的人格力量，迁移默化的影响 和教育着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊重他人的 同时，你便也赢得了爱......我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着 幼儿比来比去。因为我们知道
“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对