田径运动教学大纲.doc

《田径》教学大纲
说   明
一、课程性质和定位
    根据国家教育部《普通高等学校体育教育专业课程教学指导纲要》的总体精神和要求,田径教学是高等师范专科学校体育教育专业的一门专业核心课。它不仅是研究田径运动各
项目的运动特点,规律及发展趋势和运动竞赛组织,场地器材设备诸方面的一门学科,同
时也是研究人体运动的实效性和经济性的一门科学。
二、教学的目的和任务
    1、通过田径课程的教学,使学生掌握田径运动的基础理论知识和各项的基本技术,了解田径运动的发展趋向。
    2、通过教学使学生较好地理解和掌握中学田径教材和教学方法。培养学生三会(会做、会讲、会教)两能(分析问题和解决问题)的基本能力。
    3、通过教学有效地增强学生体质,改善机体机能,培养体魄健壮,体形优美,精力充沛,意志顽强,勇于克服困难,能适应各种环境,有理想,愿奋献的合格人民教师。
    4、通过教学,使学生建立正确的专业观念,掌握科学锻炼身体的多种手段和方法,并具有组织与指导课外田径锻炼、竞赛和管理场地、器材设备等多方面的能力。
三、教学建议
    1、树立正确的教学指导思想
    田径教学是体育教育学科的主要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养学生德、智、体、美、劳全面发展的主要环节。教师应对学生高度负责,不断充实和更新自己的知识结构,改进教学方法,提高教学水平和质量。
    2、教师应做到三严:严格备课、严格课常教学、严格成绩考核。
    3、突出能力培养,狠抓三基:基本理论知识、基本技术、基本技能的教学,不偏重于达标成绩。
    4、田径教学课可采用多种教学手段和方法:如讨论、阅读、答疑、作业、参观、竞赛、游戏、电化教学等,调动学生对阳径运动教学课的积极性和丰动性。培养学生三会:会做、会讲、会教和两能:分析问题和解决问题的基本能力。
四、课程考核与成绩评定
1、考核内容
    (1)、本课程考核内容为:理论、技术、技能三部分
    (2)、考核分为考查和考试两种,考核成绩列入学生档案。
2、考查
    (1)  、考查分为定期考查和不定期考查。
    (2)  、考查成绩:是指对学生平时听课、问答、练时测验成绩的综合评定。考查成绩的评定分为五级:(优秀、良好、中等、及格、不及格)制记分。也可采用百分制记分。附表l
 3、考试
    (1)、考试的内容分为::理论、技评和达标三部分。
    (2)、考试成绩的评定采用百分制记分。
(3)、总成绩的评定:理论占30%,技评占40%,达标占30%。平时考查成绩占课程总成绩的30%。
    (4)、附表1      技术评定标准和达标成绩评分表。
    (5)、理论考试试题为:
    A、解释名词题占10%;
    B、判断改错题占10%;
    C、简答题占30%;
    D、计算题占30%;
    E、填空题占10%;
F、选择题占10%;
附表1: 技术评定评分标准
    等    级
                      标         准
  90---100分
    优秀(A)
能熟练、正确的完成该项技术规格要求:运作连贯、规范、协调、自然、实效性好。
  80---89分
    良好
能正确完成该项技术规格要求,动作较连贯自然,协调,实效性较好。
  70--79分
    中等
能完成该项技术的主要环节的规格要求,部分技术阶段有一定缺点,不够协调自然,实效性一般。
  60---69分
    及格
能基本完成该项技术的主要环节的规格要求,动作不够协调自然,实效性较差。
  60分以下
    不及格
不能完成该项目技术的规格要求,技术动作存在错误,紧张,不协调,实效性差。
 
各项目达标成绩评分表1(男生)
项目
标准
分数
 
100米
 
 
110米栏
 
 
1500米
 
 
跳高
(米)
 
跳远
(米)
 
铅球
(米)
 
标  枪
(米)
 
全能(分)
 
100分


4:




2600
99
 

 

 
 
 
2590
98
 

4:

 
 
 
2580
97
 

4:

 
 
 
2570
96
 

 

 
 
 
2560
95


4:31.