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绿色生态课堂教学设计.doc


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绿色生态课堂教学设计.doc
文档介绍:
绿色生态课堂教学设计
课题: 16 小真的长头发
第 1 课时
教材分析:
本文围绕小姑娘小真想象着自己的长头发可以变成什么,可以做什么来写,想象非常奇特、有趣,体现了孩子的天真。
教学目标:
1. 会认本课9个生字,会写13个生字,认识多音字“长、卷、系”,理解生字组成的词语。
2. 流利地朗读课文,能读好对话。(重点)
3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点)
教学重点:
流利地朗读课文,能读好对话。
教学难点:
初步感知文意,了解课文内容。
过程设计:
教学流程
教师活动
学生活动预设
目标呈现
1.教师在黑板上画一个长辫子的图案,学生想象这是什么?
2.教师继续延长图片,学生继续想象。
3.板书课题。
4.出示学****目标。
1.学生想象,互相交流自己的猜想:图案是什么?
2.随着图案延长,学生继续想象。
3.齐读课题。
4.齐读学****目标。
自主合作
出示自学提示:
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
思考:课文主要讲了一个怎样的幻想?
巡视检查学生自学情况:
齐读自学提示:
根据自读提示独立完成自学任务
小组长组织学生分角色朗读
概括课文主要内容
指导小组长组织小组合作:
分配任务,分角色朗读。
展示质疑
1.出示课文新字词语,点名小组学生教读生字词
2.组织小组开火车认读生字词语。
3.组织学生理解词语意思。
4.我会写的字:
指导易写错的生字书写:“套、悠、凌”
小组学生教读生字词。
在老师的组织下开火车认读生字词语。
提出自己不理解的词语,进行质疑,其他学生帮助释疑。
根据结构特点,将我会写的生字进行分类。
巩固构建
组织课堂小结:
这节课,我学会了______。
组织课堂练**** 出示课堂练****题目,指名学生进行联系。
学生自由谈论自己这节课的收获。
课堂练****板书设计:
16 小真的长头发
套 悠 凌
作业设计
书写《爱写字》
绿色生态课堂教学设计
课题: 16 小真的长头发
第 2 课时
教材分析:
本文围绕小姑娘小真想象着自己的长头发可以变成什么,可以做什么来写,想象非常奇特、有趣,体现了孩子的天真。
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.掌握“边读边想象画面”阅读方法。
3.能将生活和想象结合起来,进行想象力训练。
4.在阅读中积累相关语句,能用“要是(只要)……”组织语言。
教学重点:
掌握“边读边想象画面”阅读方法。
能将生活和想象结合起来,进行想象力训练。
教学难点:
在阅读中积累相关语句,能用“要是(只要)……”组织语言。
过程设计:
教学流程
教师活动
学生活动预设
目标呈现
复****导入:
复****生字词。
出示学****目标:
根据老师出示的题目复****生字词。
齐读学****目标。
课文理解
(一)
出示自主学****一:
自读第9-12自然段,思考:小真说她的长头发能做些什么呢? (3分钟)
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