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和谐校园
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有一种美,令人惊艳,令人回味,令人追求,这是一种可以吸引目光的美,她——光彩夺目;有一种美,飘逸在浮云之上,深埋在古垒之下,这是一种可以吸引灵魂的美,她——深藏不露;有一种美,朴实真挚,发自肺腑,这是一种可以创造奇迹的美,她——无处不在。这便是和谐之美。
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统,这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是和谐校园之基石。所谓“科学”,指遵循身心发展的规律实施教育教学,使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。民主是和谐校园之根本。所谓“民主”,指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的,尤其是师生关系的调整,使人格得到健康发展。人文是和谐校园之灵魂。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。“开放”是和谐校园之源泉。现代教育关注社会生活的变革,反映现代科技的发展,打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学****观,实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动,在这一过程中,师生的创造愿望得到尊重,创造活力得到激发,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定。
干净整洁的校园给人一种舒适的感觉,放眼望去,沁人心脾,同学走在小径上,处处能感受到乌语花香,使人与自然天成合一。
1乱骂脏话
2从楼上倒水、扔垃圾
3欺凌弱小
4打架斗殴
5食堂打饭不排队
6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物
7情侣在公共场合过分亲昵
8就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上全是剩菜
9随处停放自行车,尤其是在餐厅门口
10广告泛滥,随处可见
11浪费粮食
12在宿舍大声喧哗,影响他人休息
13校园频繁丢失物品
14校园物价过高
15校内服务人员及部分教职工对待学生态度差
16浪费水电
17课堂手机频响
18图书馆、食堂占座
19对校外人员管理不力
20在自****室或图书馆里打电话
21在教室走廊大声喧哗
22不注意公共卫生,随地吐痰,乱扔垃圾
23在校园里抽烟,喝酒
24在教室墙壁和课桌上故意写字
25把零食带到教室里吃
26随意践踏草坪,毁坏公共设施
校园的不和谐现象
对于这些不和谐的举动我们该怎样改良:
1、人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的和谐是关键中的关键,干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐,首先就看这个学校班子是否和谐,这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
2、物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐,更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
3、景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式,是可以主观