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历史名词解释考研历史名词解释——高分技巧关于转帖: 欢迎各位转载此帖, 转帖需注明“转自历史- 考研论坛长孙博”字样。本贴可转到博客、 QQ 空间、 bbs 论坛等非盈利网站。未经本人允许,不得用于盈利目的。本文旨在探讨一种可行的解答考研历史名词解释的高分技巧。长孙博认为名词解释是考研历史的核心内容。在对历年统考真题的理解和名词解释的考察范围及内容的深入认识的基础上, 长孙博总结出了“三段论”的解答方法。以此方法为指导,在 09 年的备考当中,认真复****了近千个名词解释, 并在考场上( 包括初试和复试) 实际运用“三段论”的解题方法,取得了较为满意的成果。此时已至十月中旬,相信备考一零年的考生已进入整理总结阶段,希望此文的推出能够引起你们的重视,并能从中获得一定收益。目录一、核心题型:名词解释是试题的核心题型二、次重点:名词解释的范围三、真题分析:最易忽视的一项四、三段论:可能的高分技巧五、字数:六分钟的限制六、问题一、核心题型:名词解释是试题的核心题型介绍具体方法之前,我们有必要加深对名词解释这一题型的认识。统考试题中, 名词解释共八题, 题十分, 共八十分, 占到总分的四分之一强, 低于简答题的五分之二。从分值上看, 似乎名词解释没有简答题重要。然而, 仔细研究, 我们就会发现, 名词解释是贯穿于整个试题之中的。其一, 二十个单选题, 大部分可以看做是名词解释的变形,如 07年1 题,考的就是“稷下学宫”。其二,在史料题中, 一种考察的方式是对材料中出现的名词进行解释,如 07年 29(1) 要求解释材料中出现的“四子书”“大比”“进士出身”“传胪”。其三,简答题(包括史料分析题中的简答题) ,有些是可以看成是名词解释的重新整合或对某一重大历史事件影响的概述。至此, 我们不难理解名词解释是核心题型这一论断了, 但是为什么会是这样呢?其实, 答案, 我已在新手入门贴中指出: 考研历史考的是史实!而考史实的最好题型就是以记忆为基础的名词解释,而不是论述题。名词解释成为核心题型的另一个因素在于它可难可易。一般而言, 名词解释的题干只有二至六字, 如果试题中出现较为偏的名词解释, 则考场上会有很大一部分考生空写或写的不着边际, 其结果是白白失去了十分。因此,名词解释也是最有区分度的题型。二、次重点:考研历史名词解释的范围前文已经指出,虽然简答题所占分值高于名词解释,但试题的核心题型是名词解释, 而不是简答题。那么, 在引入“次重点”一词之前, 我们先明确简答题的考试范围。对比历年的简答题于考试大纲, 我们很容易发现大部分简答题是考纲上的三级标题。因此, 可以把简答题的考试范围称之为“重点”。与简答题不同的是, 名词解释的范围是“次重点”。那么, 何谓“次重点”?1、历史上较为重要的史实;2、重大历史事件的一部分或对重大史实产生过一定影响; 3 、具有相对性,即“次重点”是相对重点而言。如 07年 27 题《九十五条论纲》,相对于宗教改革就是次重点; 08年 26 题圣德太子改革,相对于大化改新也是次重点。尽管如此, 次重点的依然是较为重要的史实, 在历史上产生过相当的影响。如普遍认为较偏的 08年 28 题德福雷斯事件,事实上, 次事件是 19 世纪未法国历史上重要的排犹事件,对法国社会的民主化进程产生过重要影响。正是由于名词解释的次重点特性, 才使得我们