农家小院教学设计.doc

农家小院教学设计
教学目标：
。
，提出有价值的数学问题并列式解答。
教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。
教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。
教学过程：
创设情境，导入课题。
（首先播放歌曲“秋天多么美”，转移学生注意力，从下课的游戏到上课。）
师：同学们，秋天来了，又是一个丰收的季节。今天，笑笑跟她的小伙伴们要去王奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，顺便看看王奶奶家的农家小院吧！
板书课题（农家小院）
二、合作交流，探索新知。

课件出示情境图。
师：同学们，你们仔细看一看，王奶奶家的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？
指名回答，课件出示放大的部分详图。

师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？
独立思考后，小组交流。
学生汇报，教师板书。

师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？
学生在书上P93，独立列式解答。
小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？
⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？
学生分组讨论，教师巡视指导。
指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。
三、联系生活，拓展应用。
：刚才，我们一起参观了王奶奶家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？
师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？
学生举例，学生解决。

学生观察后，同桌交流，提出问题。
思考后，独立完成。
四、畅想收获，自我评价。
师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？
五、独立作业，巩固提高。
独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。