1/4
文档分类:法律/法学

肖像和姓名中的权利.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
肖像和姓名中的权利.doc
文档介绍:
导入新课:
设问:我们凭借什么来区分周围不同的人,来达到彼此识别的目的?
──不同的面孔(肖像)。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个人都有一张独一无二的面孔。不同的面孔,用术语来说就是肖像,是每个人与生俱来最直观的标志。同样,我们每个人都有姓名,姓名是将人区分开来的文字符号,是我们每个人人格的基本标志。可见,将不同的人区分开来的两大外在标志是肖像和姓名.下面,我们就来了解公民在肖像和姓名中的权利。
讲授新课:肖像和姓名中的权利
一、我有肖像权(P40)
1.什么是肖像?肖像是以容貌为中心的人体形象的再现,是肖像人的人格标志。
为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用,法律确认公民的肖像权。
2.什么是肖像权?公民依法享有对自己肖像的支配权.它包括肖像制作权、使用权、获酬权。(p41)
活动一:情境探究(教材第40-41页图文资料)
思考:
(1)小红行使了什么权利?肖像权
(2)具体包括哪些方面?肖像制作权、使用权、获酬权
这些权利在图文材料中是如何体现出来的?
小红让爸爸给自己拍跳舞的照片,行使了肖像制作权;小红征得爸爸的同意,同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上,行使了肖像使用权;编辑将使用照片的报酬交给小红,小红行使了获酬权。
(3)小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意?
小红15岁,未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
小红因行使肖像权而获酬,而小胖就没有那样幸运了。
活动二:情感体验
多媒体显示:可怜的“百变”小胖
提问:(1)如果你是小胖,你看见自己的照片被歪曲和丑化成那样,你会有什么感受?
学生:气愤、难过、伤心、觉得被侮辱、丢人等……
(2)你如何评价这种涂抹、丑化他人照片的行为?
学生:不尊重别人,自私、伤害别人的感情(侵犯他人人格权)
(3)如果你是小胖,你会如何解决此事?

学生:请当事人立即删除丑化照片,公开赔礼道歉;或到法院起诉,请求赔偿精神损失。
教师引导:丑化公民肖像的行为,是一种侵权行为。那么,还有哪些侵犯肖像权的行为呢?
3.侵犯肖像权的行为表现:(1)未经本人同意,以营利为目的使用公民肖像;(2)恶意毁损,玷污,丑化公民肖像;(3)利用公民肖像进行人身攻击。(p41)
是否所有未经本人同意而使用肖像的行为都是违法的呢?
对于侵犯肖像权的行为我们要具体问题具体分析,为了国家、社会公共利益的需要,在特定情况下可以不征得肖像权人的同意而制作和使用其肖像. 例如通缉罪犯、新闻报道、执行公务、张贴寻寻人启事等。
4.加强自己的维权意识(p42)
每个公民既要依法维护自己的肖像权,同时也要尊重、维护他人的肖像权,否则既是不道德的,也是违法的。
二、维护姓名权
我们之所以一看到一个人名字就能联想到他的相关信息,是因为姓名是一个人用于区别于他人的文字符号,它与某个特定的人紧密联系在一起,它包括正式姓名、笔名和艺名等 。
1.什么是姓名?它有什么作用?(p42)
姓名是一个人用于区别于他人的文字符号。姓名具有表征自己,区别他人的作用。
姓名与所指对象联系紧密,一旦侵害其姓名,势必侵害其人格。所以法律确认公民的姓名权。
2.什么是姓名权?它包括那些内容?(p43)
姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.