1/13
文档分类:经济/贸易/财会

《走出地平线》教案.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
《走出地平线》教案.doc
文档介绍:
《走出地平线》教案.doc《走出地平线》教案


课题序号
7
授课班级

授课时数
2
授课形式

授课章节
名 称
《走出地平线》教案
使用教具

教学目的

品位课文中的关键语句,辨析课文的主旨。
认识只有不断否定自我,才能不断获得新知的道理。

教学重点
品位课文中的关键语句,辨析课文的主旨。

教学难点
2.认识只有不断否定自我,才能不断获得新知的道理
更新、补充、删节内容

课外作业
学****指导用书及课后练****教学后记







授课主要内容或板书设计
导入新课
大家知道只要一个常识:美丽的蝴蝶是由不起眼的毛毛虫变成的,但大家由没有想过如果毛毛虫安于现状,不愿挣脱茧的束缚的话,它能不能拥有一双轻盈漂亮的翅膀?(不可能拥有)其实人也是一样,人也不能安于现状,只有不断的超越自我,才能赢来更加壮美的人生。今天,我们就通过学****一篇哲理性散文《走出地平线》,来更加深刻地领会这一道理。
地平线大家都见过吧!它是我们远眺时所看到的天地相交的一条线,我们同学写作文时经常会写到:太阳从地平线上缓缓升起。既然这是篇哲理性散文,我们理解

“地平线”时能不能把它仅仅理解成现实中的地平线呢?(不能)它应富有更为深刻的寓意,那么这地平线有什么深刻涵义呢?
让我们带着这个问题,还是先把课文朗读一下吧!同学们手上拿着笔,遇到一些精辟的语句,把它圈点出来。
朗读
课文较长,同学们读一段,我读一段,读时读准字音,注意停顿,富有感情!
分析
课文读完了,顺便问一下,同学们小时候有没有和作者一样产生过“走到地平线外面去”的想法?
你们(作者)为什么会有这种想法?
一种好奇心,一种挣脱束缚的渴望,还有更重要的是对地平线的不了解。因为地平线看上去像什么?(第2小节:一个灰蒙蒙的大圆环),年幼的作者便认为地平线是一个可以触摸的实体(第4小节)其实地平线存在不存在?(不存在,只不过是一种视感罢了)再往深处想

——地平线竟是大地对人类的安慰!
在不了解地平线又追不上地平线时,作者有没有感到安慰?
相反,是愚弄,甚至因此而诅恨地平线。
其实,是不是地平线愚弄了作者?是什么愚弄了他呢?
不是。是作者对地平线错误的认识愚弄了他自己!{板书“认识”}[人的认识的狭窄和广大影响着一个人的情绪,目光狭窄,很容易抱怨和诅恨,认识面广了,便心平气和,豁然开朗了。看第7节最后,那时作者不仅感到安慰甚至对“地平线”表示百倍的谢忱了。前后态度的截然不同是因为对“地平线”认识的越来越深刻]
现在看来对地平线的诅恨还有必要吗?

没有。齐读第5小节,诅恨一个原来没有的事物,其实是在诅恨你自己的什么?(无知)作者认识到自己知道的(认识)是有限的还是无限的?(有限){在“认识”外画圆圈表示有限}圈外还有更多不了解的事。[自己是这样,推己及人,其实世界上每一个人都是如此,相对于广阔的大地和博大的苍穹,相对于瞬息万变的世界来说,个人真是太渺小了,没有一个人敢说自己是全知全能,无所不知。如果有人认为自己什么都知道,那他一定是自以为是,他必将受到生活的愚弄,因为每个人都有自己的认识极限]
齐读第6节第一句话
这里的地平线是实指还是虚指? 虚指。从这一小节开始,现实中的地平线升华了,变成个人什么世界里的一个圈圈?(认识世界)
这个圈圈是什么呢,同学们能不能用语言表达出来?

——(认识极限)
这同样也是这一段中另外哪两个词的含义?(封闭的圈、环形山)
“封闭的圈”、“环形山”、“地平线”都是什么形状? 都是圆圈形状。
 每个人的认识范畴也是一个圈,这是它们的相似点,我们说用具体的线、圈、山来表现与之相似的认识极限,这是什么写法?
象征。{板书}“环形山”、“封闭的圈”、“地平线”的象征意义都是认识极限的意思。“让自己环形山的面积大些,”就是让自己的认识面广些,这就得“站得高些”也就是要靠个人努力奋斗了。
视野越开阔,就越看得清地平线,也就?反之?
越能认清自己。不能认清自己。
作者举例否?
城市里长大的孩子,连地平线也未曾见过

他们的视线被什么挡住了?
“重楼千尺……”
10)“重楼千尺……”能不能死板地理解为现实生活中挡住视线的障碍物?
指的是人认识世界中挡住视线的障碍物,这也是一种“象征”。如果地平线是这样一个圈,那么“重楼千尺……”就是这圈内的一个小圈。有形的“重楼千尺……”并不可怕,相反是一种现代文明的标志,而无形的“重楼千尺……”才真正可怕。比如:有的孩子家庭条件优越,父母地位较高,自己也很聪明,于是他很少遇到挫折,听到的都是些夸赞之词,于是他觉得自己就是天才很了不起,他看到的其实是一个放大的自己;还有些孩
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数13
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人飞龙在天
  • 文件大小42 KB
  • 时间2021-06-08