《夜色》教学设计[12].doc

《夜色》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（下册）
教学主题：家人
课 时：第二课时
授课对象：一年级学生
设计者：韩亚楠

（1）基于识字与写字  
   喜欢学****汉字，能借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字愿望，学****独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。    
（2）基于阅读  
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读文本，在阅读中体会不同标点符号所表达的不同语气。
（2）基于阅读
学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（3）基于口语交际
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2．学情分析
（1）基于识字与写字
识字方面可以运用扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。
（2）基于阅读
《夜色》这样富有情趣的儿童诗，内容非常贴近儿童生活，教师要减少繁琐的分析，放手让学生自己朗读。但需要注意的是：读诗时要在理解句子意思的基础上准确的停顿，读好长句子。
（3）基于口语交际
指导学生说一说自己有没有过类似的经历，你是怎么做的。
3．教材分析
《夜色》是人教版一年级下册教材第四组中的第二篇课文,本组的主题是“家人”。课文是柯岩的作品，是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获明白。读好长句子，读懂诗歌的意思是本文的重点。
教学目标 
复****胆、敢、往、外、勇、原”等12个生字和厂字旁。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人”的道理。
评价任务
通过指名读、领读、摘小星星等方式检测学生读准字音，认识生字。
知道课文讲的主要内容。
，教师指导，能懂得“克服胆小，做个勇敢的人”的道理。
教学过程
教学环节
教学环节
评价要点
环节一
导入新课
5分钟
做游戏：开火车
图片+谈话导入