不懂就问
教学目标: 1、继续学****正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解孙中山是一个怎样的人,懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。 2、认识17个生字,学会写8个字;积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声”等词语。 3、学****短语“一„„不„„”,并理解意思。 教学重、难点: 让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。 教学时间: 一课时。 教学过程: 一、故事导入 1、老师讲孙文故事《中国人不可辱》。 2、(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的革命家孙中山先生。 3、简单介绍孙中山先生。 今天,我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****的课文。板书课题 二、整体感知 1、谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段) 其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。 2、读完之后评议。先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。 3、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段? 学生自由读课文。小组合作读课文。 4、在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。 (这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事) 三、小组研读 1、课文中跟“好****惯”有关的句子画出来。 (出示)学问,学问,不懂就问。 孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学********惯。 (1)你能给这两句话加上标点吗? (出示)学问 不懂就问 孙中山一有不懂的事情 就主动地问 养成了良好的学********惯 让学生反复朗读这段话,体会句号和逗号的不同。 我们认识了逗号与句号,从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。
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