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文档分类:外语学习

最后一课2.ppt


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最后一课2.ppt
文档介绍:
都德(法)
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《最后一课》写于普法战争第二年(1873)年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩***国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争,建立一个德意志帝国,企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月,法国首先向普鲁士宣战,这个掠夺性的战争,正如马克思当时指出的,敲响了“第二帝国的丧钟”。9月,色当一役,法军大败,拿破仑第三被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时,对于法国来说,已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺,法国人民同仇敌忾,抗击敌人。
背 景
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背景
词语
理解
感悟
小结
最后一课
培养良好的阅读****惯;
通过人物的语言、行动、心理描写,把握人物的思想感情;
理解关键语句的深刻含义。
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都德是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说,一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的,具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神,谴责了资产阶级当局开门揖盗,致使法军节节败退,人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
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掌握下列词语的音、形、义:




惩罚
祈祷
诧异
宛转
喧闹
胳膊
皱边
肃静
懊悔
钥匙

zhuàn

duó
chéng
wǎn
chà
gē bo
zhòu

aò huǐ
yào shi
柏林

qí dăo
xuān nào
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默读·讨论·理解
最后一课和平日上课的情景有怎样的不同?
小说的主人公是谁?为什么?
小弗郞士在最后一课上,思想感情发生了什么变化?
韩麦尔先生是怎样一个人?
文章哪些地方运用了环境描写?有什么作用?
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气氛
学生
平时
开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。
今天
安安静静,跟星期天的早晨一样。
课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。
课前都已在自己的座位上了。
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教师
平时
今天
拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点……”
踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。
平时“我”会迟到会遭老师的责骂
今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”,
平时老师穿戴一般
今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。
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普通的乡村小学教师
工作不算认真,也不善于启发诱导
热爱祖国语言
激发学生学****积极性和爱国热情
启发人们把学****祖国语言和爱国联系起来
韩麦尔先生:
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小弗郎士的变化:
天真贪玩、不爱学****无忧无虑的幼稚
热爱法语
热爱祖国
害怕老师
留恋、理解、同情、敬爱老师
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