教学目标：[54].doc

教学目标：
　　　：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
　　　：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
　　　：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学****也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
　　教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
　　教学课时：两课时。
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标
　　　1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。
　　2．初读课文，整体感知课文内容。
　　　教具准备：生词卡片、课件。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，引入新课。
　　　　师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）
　　　　师：今天我们就来学****怎么都快乐》一篇新文章。（板书课题：怎么都快乐）
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？
　　　2、自读课文，学****生字。
　　　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
　　三、记忆字形，指导书写。
　　　1、检查生字的自学情况
　　　　（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。
　　　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
　　　2、写字。
　　　　（1）出示我会写的7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名认读、领读。
　　　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　四、课堂总结
　　　　在这节课里，你学会了哪些知识？
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学****也快乐。
　　课前准备：
　　　　生字，课件。
　　教学过程：
　　一、复****导入。
　　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
　　　2、听写生字。
　　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
　　二、初读课文，整体感和。
　　　1、教师范读。学生可以轻声跟读。
　　　2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）
　　　3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？
　　三、深入理解课文详情。
　　　1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。
　　　2、小组汇报：
　　　　⑴一个人，挺快乐；
　　　　　你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画??）
　　　　　你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生??）怎样才能读出你快乐的心情？练****读；指名读；集体评议。
　　　　⑵两个人，