怎样处理好老师和学生的关系.doc

怎样处理好老师和学生的关系
处理好老师和学生之间的关系是很重要的，可是老师和学生的关系却成了很多老师最头疼的问题。
我常常会为了孩子们的进步，眉开眼笑；可不多时他们就使我变得横眉竖眼。是我不该还是孩子们不该，这让我很是疑惑，不禁想到了禅里面有一个经典的公案叫做《他不是我》，故事是这样的：
宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴，渡海来中国留学。他们落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。
一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当他经过东廊来到佛殿之前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地砖上。僧人们都知道，寺院里需要食用大量香菇，必须趁着暑天烈日晒干，以便储存备用。
道元禅师认识这位老和尚，他是寺院里负责膳食炊事的“典座”。道元看到尽管骄阳当空，老和尚却没带斗笠，全身汗水淋淋的专心工作着，不由得停住了脚步。赤日炎炎，热浪逼人，连廊荫下的道元都受不了，何况酷日下的古稀老人呢？年轻的留学僧顿生怜悯之心，于是趋前探问：
“请问老师父今年贵庚？”
老和尚稍微直直腰，答道：
“老衲今年68岁。”
道元关切地说：
“老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来做吧。”
哪知和尚头也不抬，严肃地回答：
“他不是我。”
他不是我，绝妙的禅机。你不是学生，学生也不是你，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。作为教师——教育者则通过各种方法与措施，求同存异，不断地缩小学生和教师的区别，为了同一个目标而共同奋斗，惟有此法为高明者。
对于新教师来说，最难的恐怕不是上课，而是怎样和学生处理好关系。现在有种看法就是老师和学生已是天生的敌对状态，很多老师都很喜欢说我马上要上课去了，又要想个什么方法***他们，或者说那些小孩太不听话了，有的甚至当堂就大发脾气。说到老师和学生的关系真的是令很多老师头疼不已。
处理好老师和学生的关系是非常重要的，如果处理好了，不仅是大家都开心，而且上课起来也轻松自在，纪律问题也会变得很好处理。那么到底该怎么处理呢？其实最重要的是用心感受学生的可爱和纯真，用一颗年轻的，跟孩子们一样年龄的心去感受他们，真正的融入到孩子们的心里去。
怎样处理好师生之间的关系，分两种情况。一是课后时教师和学生的关系，二是课上时教师和学生的关系。
很多老师都问我，为什么你每次看到学生还大老远的都会主动跟学生打招呼？一点老师的威严都没有了。而且课后时间比较多的时候我还常常跟学生一起到处玩，我常常坐着学生的自行车到处跑。一方面说学生可以做我的导游，不仅更好地加入学生，而且更好地了解当地的地理环境和民俗风情。很多老师都说课后跟学生其实是跟陌生人没两样，她们觉得自己的生活不希望和工作纠缠在一起，学生仅仅是工作的一部分。教育学生就像在播种水稻，种了就收割，收割的成果也是人家父母的，那个过程是没有感情投入的。我觉得这些都和我的想法做法相悖了。因为我觉得自己是在百分百的投入了自己的感情，当然我也充分感受到了学生心里那份对我百分百的感情。课后我对学生的态度就是一个朋友，而且年龄相差不大的朋友。我们可以聊他们感兴趣的很多问题，当然我也会问我感兴趣的很多问题，我们是相互帮助，一起学****一起玩，那种感觉才是最和谐的。
都说要教育好学生，必须爱每一个学生