浅析初中生逆反心理的成因与疏导策略.doc

浅析初中生逆反心理的成因与疏导策略.doc浅析初中生逆反心理的成因与疏导策略
一、 引言
“别来管我，烦不烦啊？”这句话在中学生的口中早已屡见不鲜。为什么从前听话的 乖乖女，会变成如今的“野蛮女生”；为什么从前妈妈怀中温顺的小羔羊，会变成如今桀 瞥不驯的“野马”……这一连串的为什么，都会令我们感到很寒心酸鼻。
从小学生成长为一名初中生，无论是在生理、心理、体貌、性格都发生了很大的变化。 一些初中生不服从老师或家长的教育管理,常与教育者"顶着干”、“对着干”，态度强 硬，举止粗暴，我行我素，充满着敌意。这种现象若长期持续下去，将会严重影响到初中 生健全人格的形成，影响到学****成绩的提高，甚至影响到学生将来融入社会的能力。鉴于 此，及时分析初中生逆反心理形成的原因，从而科学、有效地引导初中生在产生逆反心理 时进行自我控制，塑造健全的人格显得尤为重要。
二、 逆反心理形成的原因
自身的因素
孩子在成长时，有两个特殊时期有逆反心理：2-5岁是第一个反抗期，12-15岁进入第 二反抗期。在第二个反抗期表现得尤为突出，自我意识有了新的飞跃，***意识也逐步萌 发并迅速发展，他们积极追求***的社会地位，并渴望得到***的尊重和理解，不再愿意 接受家长和教师的“保护”，希望得到像***那样的尊重，但是，初中生思维还不成熟， 认知的偏差程度较大，认识上容易产生片面性，看问题偏激，固执己见，自尊心很强但不 能正确的维护自己的尊严，一旦受到挫折、失败可能一蹶不振，对老师、家长、同学的帮 助置之不理，看成是吹毛求疵，因而把自己放在教育者的对立面，继而产生逆反心理，成 为家长和老师眼中的“坏孩子。”
家庭的因素
当孩子进入第一个反抗期即2-5岁时，一上街孩子总是不停的要买各种零食，各种玩 具等，如果不买，就大哭不止，耍赖躺在地上，甚至砸东西、打父母，那时家长总以为孩 子还小，他们没意识到每一个生活?节都可能蕴含重大的教育意义，儿童教育无小事，每一 件小事都可能助长孩子的一个好****惯或一个坏毛病，此时他们总以哄骗、屈服、放纵的方 式去搞定孩子，而不去给孩子讲清楚为什么不能那样做的原因，长此以往，养成了孩子刁 蛮、任性、孤傲的性格，一旦在生活中他们的需要无法得到满足，便会耍脾气，久而久之, 形成了对人对事的逆反心理。
其次在孩子的成长过程中，许多家长容不得孩子有任何错误，批评一直贯穿在孩子的 成长中，整天在孩子面前唠叨，似乎家长不说孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长 的责任，使得孩子惧怕，与之产生隔阂，排斥家长。比如孩子说谎，孩子说谎不外乎两个 原因：一个是模仿大人，二是迫于压力。孩子宁可承受说谎带来的痛苦与折磨，也不告诉
家长，这说明家长和孩子在相处方面出了问题，孩子在潜意识中惧怕，排斥家长，说了反 正得不到家长的理解、信任与帮助，反而还会被一顿打或者骂。长此以往，就养成了爱说 谎的“坏孩子”。
第三，在现代家庭教育中，相当一部分家长对孩子的学业期望值很高，“望子成龙、 望女成凤”心切，在教育方法上仍然秉承“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的祖训， 对孩子管教过于严厉，大大超出了他们心理的承受能力，给他们造成了很大的心理压力。 这种野蛮的教育方式其实完全没有任何教育要素，它只能进一步拉开孩子与家长的距离。 一个用武力征服儿童的成年人，无论财富多么丰厚、地位多么显赫、学问多么高深、理由 多么充足，都