16《 要下雨了》教学设计.doc

16《_要下雨了》教学设计教学目标：

（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。

（1）能借助拼音读准字音。
（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。
（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。
、态度与价值观
感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的****惯。
教学重点：识字、写字。
教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文，懂得生活中的知识是无穷尽的。
第二课时
课时目标：
，指导书写“往、得、很”。
、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子，背诵自己喜欢的部分。
，并进一步了解下雨前还有哪些自然现象。
教学重点：
1、有感情的朗读课文。
2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。结合图片和语境理解“……正……呢”并造句。
教学难点：了解下雨前燕子低飞，鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：讲解法、讲读法、启发法。
一、复****导入：
1. 这节课我们继续学****第16课：要下雨了（板书课题并齐读）上节课我们认识了12个生字宝宝，我想知道大家与他们交上朋友了吗？今天，他们不但自己来了，还带来了他们各自的好朋友呢！快跟他们打打招呼
吧！（出示生词认读）
2、师述：要下雨了，动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙起来。想知道都有谁，他们在忙什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看看吧！
三、图文对照，学****课文：
1、 请大家打开书大声地读读课文，想一想：文中出现了哪几个小动物？（指名提问并出示图片）
请大家来看图，看看小白兔在干什么呢？天气怎么样？他感觉到了什么？“闷”是什么感觉？（引导学生将自然段读得稍微慢一点。）
2、 正在这时，小白兔直起身子看见了什么？（小燕子从他头上飞过） 观图，今天的燕子和以往有什么不同？板书：低飞。 现在，你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊--------（燕子，燕子，你为什么飞这么低呀？）
（声音小听不见；其次，小白兔今天所见的小燕子和以往有所不同------飞得低）
3、指导朗读：所以，这句话不仅声音要大，而且要读出奇怪的语气。（指名读）
4、燕子边飞边说---------生接。（要下雨了······捉虫子呢！）
5、燕子都告诉了小白兔什么？ 再读读。回答老师几个问题。
6、用“因为······所以·······”回答以下问题：
（1）下雨前，燕子为什么飞得低？
（2）虫子为什么飞不高？
7、(1)小燕子在做什么？ 练****正……呢!
(2)现在用自己的话说说，燕子告诉了小白兔什么？这几句话该用怎样的语气读呢？指导（肯定、感叹句要加重语气并略快。）
(3)分角色读2、3自然段。
8、燕子的话，小白兔相信吗？从哪句话看出的？（是要下雨了吗？）
9、正在疑惑的时候，小白兔看见了池子里的-------小鱼，小鱼跟往常有什么不一样？（板书：游出水面）
10、小白兔又不明白了，跑