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unit12教学设计.doc


文档分类:外语学习 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
Section B (2a-2c)
一、教学目标:
1、流利的朗读文章,获取信息,牢记文中的重点短语和句子。
2、掌握so…that的用法。
重点难点
重点:,鼓励学生学****自然知识。
2. 教育学生合理安排作息时间,健康生活。
难点:阅读2b短文并完成相关任务。
教学流程:
Lead-in: Show some photos of animals on the screen.
T: Last weekend I went to the zoo. In the zoo I saw lots of animals. They’re tigers, snakes ...and so on. But I’m afraid of snakes because they’re scary. What about you?
一 督预示标:
(一)督预:检查让大家预****的短语并朗读。
1.中学毕业
---以至于
8第二天早上
…外看
能掌握以下句型:
sister finished high school two weeks ago.
(二)示标:
goal:
(1) 熟练掌握以下短语:high school, put up, each other, get a surprise, shout to, up and down, wake up
(2)熟练掌握以下句子:
1. My sister finished high school two weeks ago
2 There we put up our tents and...
3. I was so tired that I went to sleep early.
3. 语法:
掌握 so…that的用法

自学梳理
为了提高大家的学****质量,我给大家带来了《自学提纲》,下面请大家按照老师出示的《自学提纲》,再次走进文本,展开自学。
自学提纲:
找出2b中问题的答案。
“so…that”句型的句子,翻译其意思并试着造句子。
根据课文内容给词组排序
三、小组答疑
三、小组答疑
,讨论刚才老师提出的3个问题,。
。(本组解决不了的问题也可以到外组请求支援)
四、展示评价
展示评价一:检查快速阅读,选出正确的图画
展示评价二:仔细阅读,回答2b中的问题。
1. How was Lisa’s weekend?
2.

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