《“防火、自救”——珍爱生命》教学设计.doc

学****者特征分析：
六年级学生已经掌握了一定的防火逃生知识，但大多数学生因没有亲眼见过火灾现场的惨状，对安全问题警惕性不高，一些预防火灾的知识不是很明确，逃生方法掌握的也不是很准确、全面，仍然需要进一步贯彻防火意识，指导自救、逃生方法。
一、教学目的标：
1．了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
2．掌握灭火的基本方法，学会自救与逃生的方法。
3． 学会正确使用液化气、煤气、电器。
4．指导学生制作简单防毒面具，提高防火意识。
二、教学重点
1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，掌握灭火方法。
三、教学难点
1、掌握火灾扑救常识及灭火方法。
2、学会自救与逃生的方法。
四、活动准备
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、1小瓶液化气、1个小煤气灶。
3、1台小灭火器。
4、疏散途径的安全标志。
。
五、教学方法及策略
自主参与实践、合作探究式、多媒体辅助。
六、教学过程
（一）、导入新课。
谈话导入。
同学们你们好我们 是21世纪的主人是祖国的未来、民族的希望。我们爱学****爱劳动是充满生机的新一代。可是我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生特别是火灾下面老师就给你们讲两件由火引起的灾难。
教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意
案例一 :
2005年12月15日下午4时30分左右吉林省辽源市中心医院发生火灾火灾造成38人死亡。据目击者讲从医院冒出浓烟到出现火苗不过10分钟眼看着凶猛的火越烧越大。20分钟后火就蔓延到其他的附属建筑浓烟布满整个疗区此时住院楼上不断有病患者从窗口跳出。
案例二
2006年2月15日吉林市中百商厦发生特大火灾由于火势蔓延迅速53人罹难70人受伤120多名群众被解救。58岁的生还者于成彦当时在四楼烟呛得他睁不开眼他细心留意周围发现附近有一盆水还有条毛巾就用毛巾沾上水捂住鼻子和嘴蹲在了窗口直到救援人员把云梯伸过来。
2、学生分组讨论：四人小组“消防安全事故”实例把所见所闻讲述给同组同学听以增强火灾预防意识增强安全意识。
（二 ）、分组讨论“消防安全”应注意的事项火灾扑救的方法及逃生方法。
1 、校园防火应注意什么？
2 、如何使用液化气、煤气？
3 、如何正确使用电器？
4 、外出野炊应注意什么？
5 、发生火灾时应如何报警？
6 、火灾扑救有哪些方法？
7 、人身着火时如何自救？
8、炒菜的油锅着了火怎么办？
9、楼房着火如何逃生？
10、 山林着火如何逃生？
（三）、小组以记分的形回答以上问题
（四）、学****消防安全”内容。
1 、学****火灾的概念
火灾：就是在时间上和空间上失去控制的燃烧所带来的灾害。一般说来引起火灾的原因主要有两个方面：
一是自然因素菜引起的火灾。
二是人为因素引起的火灾
2、你燃烧需要什么条件吗？
1可燃物 2助燃物 3着火源
3、怎样预防火灾的发生小组分题讨论后交流。
（1）如何做好家庭防火 ？安全使用液化石油气？ 安全用电及家用电器？安全使用炉火？
（2）如何做好学校防火？
①禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。
②实验