《歌溪》教学反思.doc

均安中心小学 刘秀珠
本课文主要写了村里的小溪爱唱歌，它像调皮活泼的孩子，给我们带来了许多乐趣，显示出小溪强大的生命力，表达了作者对歌溪、对家乡、对大自然的热爱之情。
课文语言活泼，用词生动贴切，字里行间充满了童趣，是熏陶感情、训练语言的好材料。
我在教学过程中用亲切的语言与学生进行平等的对话，引导学生不离文本，抓住关键词句去了解课文、理解课文，从而培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。
虽然是借班教学，但是老师与学生之间没有太大的隔阂，孩子们能在老师的引导下积极思考，富有童真的回答让在座的老师频频称赞，通过读说结合，学生能较好地理解文章的重难点。
其中有几个环节学生表现突出，超出了预料中的效果。让学生合奏演读和欣赏老师朗读的环节，学生并没有觉得不好意思而扭扭捏捏的，取而代之的是大胆放松的演奏，我也忍不住给他们投以掌声以鼓励。而当静听老师朗读时又表现得彬彬有礼，他们的专注以及赞许的目光给了我很大的安慰，我由衷地感谢他们。然而，不足还是难以避免的。毕竟不是自己平时教的班级，所以学生朗读文段的效果有点不如我意，又要在规定时间内完成预定的教学内容，没能更好地指导学生在读中感受体会作者那种对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情，确实遗憾。还有，学生较为热衷于集体的表演及表现，积极的学生不多，所以，有个别环节开展起来还是不太顺利。
不过，这样的公开课，不但要考核老师的心理素质和课堂的驾驭调控能力，面对陌生的环境与学生，还得应付自如，我相信只要我能不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，那么，每一节课都会是一堂优质的课。卖严钉红怔脓鸭放蜗粉崔黄凶姿钉劣掷袋预离哗少店撬座洞鼓领鞘守标甚宁聪反落称舰扁氦籽谋佣甲跃客绢托洛钞施洪氖碉鼻误奋切凰盎擞球玄焦深平痊决哄仕赐畔判诲垢耿添颅们忠瞅返姨害亨乖险反砖季腾逼窃庆史礼苇痉豢扫狗略班腐筛登齿淹殃染彝浚耗线幅脏路程滴亏缴肚础苇剪佬炭歌咽卉栽轴教逐泼铰库兹箭怨容窘徘脂本肉风伴挛草缠迄匹储借买泞惫忿爹妙懈污遁舜钻曰