分类与整理.doc

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教学目标：1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3、在于实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学重难点：学会按不同分类标准进行分类。
教学过程：
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《分类与整理》
教学目标：1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3、在于实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学重难点：学会按不同分类标准进行分类。
教学过程：
一、创境激趣
1、课件出示：整理前和整理后的书架
2、问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
（设计意图：这个环节可以在孩子们心里为分类和整理作下铺垫，整理后的书架更容易找到我们需要的书籍。）
二、自主探究，展示交流
1、借助情境 进行分类 出示例1
（1）你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？可以画一画、写一写，也可以摆一摆。
（2）同桌两人交流自己分类的结果。
（设计意图：从解决实际问题