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简单的分数加减法.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
简单的分数加减法
教学内容:
教科书三年级上册第93--94内容
教学目标:
1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程, 能解决实际问题
2、能进行简单的、有条理的思考。
3、能主动参与有关的操作和探索活动。
教学重难点:
重点:学会简单的同分母分数加、减法计算方法。
难点:探究简单的同分母分数加、减法计算方法。
教具、学具准备:
教具:多媒体课件,练****纸,绿色、红色水彩笔各一支。
学具:练****纸,绿色、红色水彩笔各一支。
教学过程:
一、复****导入
师:我们先来复****一下上节课的内容。
1、说出下图中涂色部分表示的分数。
9 9 9 ( 1 »
2、3里面有()个工,4个()是4 , 5个1是() 7 7 9 8
同学们做的可真棒!

二、教学新课
.分数加法的探索
出示例5,
师:看图说一说你知道了什么信息。
生:小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。
师:5是什么意思? 2■呢?
8 8
生1:把一块巧克力平均分成8份,小明吃了 5份,小红吃了 2份
生2:小明吃了 5个1,小红吃了 2个1。 8 8
师:两人一共吃这块巧克力的几分之几?你能列出算式吗?
根据回答,板书:5 + 2
师:你知道结果是多少吗?我们一起来画图看看。
动手操作,自主探索 师:拿出练****纸,
用红色表示小明吃掉的部分,用绿色表示小红吃掉的部分。
想一想,他们俩一共吃了几分之几?和同桌说说你是怎么想的。
展小作品。
师:他们一共吃掉了这块巧克力几分之几?(-)
8
你怎么得到的?
师:除了涂一涂,你认为还可以怎么想呢?(教师引导到 5个[加……)
8
规范:5个1加2个1就是7个1,也就是I
8 8 8 8
师:某某同学说的真是棒!谁能像他这样说一说?
指名两位同学说:5个1加2个1就是7个1 ,也就是7
8 8 8 8
齐说:5个1加2个1就是7个1,也就是Z。
8 8 8 8
师:我们来观察这个算式,你注意到两个分数的分母有什么特点?
生:两个分数的分母都是相同的。(师板书:同分母)
师:再仔细观察式子中的分子和分母,你发现了什么?
生1:分母不变,分子相加。
师:你们真是火眼金睛!
总结:同分母分数相加:分母不变,分子相加。 (师板书)
师:你们真是太厉害了! 一起读。
齐读“同分母分数相加:分母不变,分子相加。”

师:刚才我们学****了分数加法,那分数的减法你会算吗?
出示例5,
师:刚才我们计算了两人一共吃这块巧克力的几分之几?现在老师把问题变了,
小明比小丽多吃这块巧克力的几分之几?你能列出算式吗?
根据回答,板书:5--
8 8
师:你知道结果是多少吗?我们一起来画图看看。
动手操作,自主探索 师:拿出刚才的练****纸,
红色表示小明吃掉的部分,绿色表示小红吃掉的部分。
想一想,小明比小丽多吃这块巧克力的几分之几?
师:你是怎么算的?能像前面加法一样说一说吗?
生:5个1减去2个1,还剩3个1,也就是3。
8 8 8 8
师:谁能说的跟他一样好?
生:5个1减去2个1,还剩3个1 ,也就是3。

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  • 时间2021-06-11