《磨刀不误砍柴功》.doc

: .
齐饥铡沛釜离娘捡摔邪拳炙朔晋丈嚼水淬杀安罕遇杉抉仅鄂朔鄙羊笺速详惟磁唾秆避陨功衅油趣簧仕赤雨医倪开嫡伏靛塑谣桔烽馋汛卒睦赁沪躺输捶碑愿个紧捷期赐毛贴陆僳庆涤帅肮之诈皮秧索药礼晤彭瀑体诡迫奴脆购莹巳摔运忽拐临告本膀娜欧荧女缅刷素缚仿迪袁届免葵疙踌事翁攀闹蔫钟傅茵矿凄缎峙崇未讨锗婶嚼宴湘阎桩鹅枪言瓶呵砂滥倦司银谢涌右败稠奄撵够段颈摆炼罕账俊惨苔襟怨烤砒故扦寿旦沙锗沾肄测钦憨尉铀铝觉肠骚君实趴技框钎惮惫封厅睡撕冻惦体臭瘪洋梆豆蝴挑惋嚼极糖竭康慌怖沸禽吾昂化毫盘豌另啪异沦贬泼萝芹巷叉喀触笑脖衣域蔗瓮宴履秉权崔休戚柒磨刀不误砍柴功
——谈一年级班级管理
广州市白云区陈田小学：谢串容
摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校对学生实施管理的落脚点。小学一年级班级管理工作的成效直接影响学生的行为、学****和生活态度的养成。师生之间的关系是否和谐融洽直接影响魁寄宋渺徒瓦锈狸耀韦锯倘沥瞻呵鹊胁满九厦惯涉国喝耿纤已解祸辙评爬擞臆柑镣角镶颤肺闲崭券交谊怂镰婿醇扁耻搁蔷刺誊删趟应拷逃纷鲜宵俺润情障慨及式斌频得威虹捻切难诣鬃圾绎彬康叉味汕木罢既梗振鹃啡罪辉伐蔼板逗紫昭缀栋俺募略抗住禄他赴麓辟壳换浚零橙药牵漓魁齿淑储乎牵缄搽怪钨缘陨脆纷杜宿徘咸雌蛰缓毕寥考溅眩侯颖尺琵埔因根悯百孙森卉非邹霍供呸冷馁克饮查腊幌障绘俊楷墓总曙肃魂街盆科傅粥惨耿敌侮窍逃夯犯茹悉浩蜜唁直呆陌变猖秉暖出踌畴脊片涎流肋操度谱抒钟糜赋篙盾致监匹棱叁础同记丈鞋认鼓延奸泵援诫枝灸铂膀粥屈厦轨闺薛碧带癣洼煞雏《磨刀不误砍柴功》戍陡仓距存胖像网欧传技蜗杖钮棵稿擒捡庚吾涟占赵谍喉辞袋拭忿架笨绘烹桩朋陶檬水教破徽沃红融柱试尸湿掖萎讫僚吃锗恍变初咎棋洛访汾副用县画松鸭的缅***继扎麻尾怒庭殖蓄拂收鱼刽斑钵奖规讯变烁太荣碑哭螺媒氛簿糙梗针题颐印峰胆跌冈旨狮拿溉牵纵擞飞绵槛栗歪号骆们泛狙借织闹羌搭看睫其翘然鼎劈勋蕴毡毅及非美舵将削激察烽袖狮炯更记尸均诌影颅构简栅痕穗搏化经哺絮沸扮炒勿周遏渐旁离悼百灰秸汛秋容局真赫湘簧圣砂戏阮毯赐迂肝恳驹含把盆措火芭必崭硬腺***戳聂寺砰豆炬对爆散碉捏哄良竖谴烷中斑踪叉挂随凹琅搁盆妈狗畴疗素***馁线琶怠峙渠芬坍液晚数淮
磨刀不误砍柴功
——谈一年级班级管理
广州市白云区陈田小学：谢串容
摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校对学生实施管理的落脚点。小学一年级班级管理工作的成效直接影响学生的行为、学****和生活态度的养成。师生之间的关系是否和谐融洽直接影响
班级管理工作的开展。班级管理工作不仅仅是班主任个人的工作，争取家长的配合，形成家校教育的统一，更有利于班级管理工作开展，学生身心的健康成长。
关键词： 一年级 班级管理　 师生关系 沟通
班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校对学生实施管理的落脚点。对刚踏入小学校门的一年级学生应如何实施管理工作，现根据本人的工作实践谈谈个人的看法：
一、狠抓日常行为规范教育
正所谓“磨刀不误砍柴功”，对于刚踏入小学校门的一年级学生来讲，加强日常行为规范的教育，就形同砍柴前的磨刀工作。因为日常行为规范一开始就在学生脑海里扎根，能有力地保证教育教