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她是我的朋友.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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18、她是我的朋友
第二课时
教学目标:
讲读课文第二部分,抓住阮恒献血时的神态、动作的描写,来体会他当时的心情。
讲读课文第三部分,了解阮恒献血的原因,体会他的高尚的品质。
对照课文插图,想象说话。
有感情地朗读。
教学过程:
一、复****br/>1、回顾课文,听写新词:通过上一节课的学****我们初步阅读了课文,能够做到读准字音,读通课文了。下面就来本课的重点字词。学生拿出听写本进行听写。
从课题谈起,引出新课(问答式进行):通过课题《她是我的朋友》以及结合上节课的内容,我们知道她指的是?‘我’指的是? 本文讲了她和‘我’之间的一件什么事?小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉捷,这时阮恒举起了颤抖的小手,阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学****的重点。〔借机点出教学目标〕
二、讲读课文第二部分:
1、默读课文,思考:A、一阵沉默之后,阮恒是怎样举起小手的?请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么?
B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时,阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子,用三角划出表示“哭”的意思的词。
2、全班交流:A、提示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。B、提示:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。C、提示:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。〔抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。〕
有感情地朗读。注意读出层次。
4、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分:
1、阮恒为什么哭得很伤心?他为什么要献血给那个小姑娘?自由读课文第三部分。
2、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗?注意联系上下文思考问题。
(1)抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。 他当时在想什么?
(2)(
重点句1)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。 问:为什么啜泣了一下,全身发抖?为什么迅速用手捂住脸?板书:啜泣、泣、捂
师引导认识“啜泣”这位心理医生能告诉我们阮恒当时的动作是怎样的?你们是怎么分析的呢?
(3)(重点句2)但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。 当时,他又在想什么?
(4)(重点句3)他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。 为什么哭得如此伤心?
师:这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现,那么他当时在想什么呢?

医生对他说了什么话?之前哭得那么痛苦、伤心,一下子好像没事一样?
展开想象,自己当一回医生
医生用轻柔的声音安慰阮恒说:
阮恒 :
医生:
阮恒 :

(7)、学生课堂练笔,小组交流表演
(8)、全班交流,请几组同学到台前表演

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  • 时间2021-06-12