新街乡教师信息技术应用能力提升工程规划.docx

水城县新街乡中小学
教师信息技术应用能力提升工程规划
( 2014-2018)
一、指导思想：
为提高我乡教师信息技术能力水平， 促进教师专业能力发展，
根据国家 《中小学教师信息技术能力标准 (试行) 》 的有关内容
制定我乡教师 2014-2018信息技术能力发展规划， 并作为学校全
体教师信息技术培训、提升的依据。
二、现状分析
我乡现有教师 70 人，电脑 40 台，能熟练上网查找并下载资
源的仅 26人，能熟练使用 office 的 13 人，能制作一般课件的
仅有5人，网页制作、FLASHY用、3DMA薄基本没人懂。申请 有QQt的老师28人，经常在线并熟练使用QM具的8人。电 子白板、 幻灯片的使用等基本没人懂。 “校校通” 、 “班班通” 、 “校讯通” 大部分老师连基本概念都没弄明白。 许多老师虽然计 算机考试都合格了， 但却连什么叫主机、 什么叫硬盘、 什么叫驱 动器、什么叫US蹄等都不分不清楚。
三、培训目标
通过校本培训，加强我乡教师利用计算机教学、教育创新、
教育科研的能力以及信息处理和应用能力， 推动教师的梯队式发
展， 实现每一个教师的专业成长， 建立一支职业思想稳定、 专业 认识到位、教育技能过硬的高素质的教师队伍，利用“班班通” 实现信息技术与学科日常教学的有效整合， 促进教师教学方式和 学生学****方式的变革，从而保证学校教育教学质量稳步提升。
预计用 5 年的时间逐步实现：
1、建立乡级学校资源库及校园网站，配备教师备课电脑，
并使大部分教师能够通过本办公室备课用电脑浏览和使用学校
资源库及校园网站， 通过网络实现资源下载， 并能将下载课件进
行修改为自己的教学使用。
2、建立学校教师QQ¥,使每位教师能依托网络资源进行有
效的教研与学****每位 45 岁以下中青年教师教师有效利用自己
的QM络空间，并在学校教师QQ¥中进行交流，积累与交流教 育感悟。
3 、发挥同济互助作用，让教师深入课堂、自觉研究、合作
交流，建设“乐于实践、勤于思考、敢于突破、善于合作”的教
师文化。
4、加强电子白板在教学中的应用，有效促进信息技术在学
科教学中的应用， 特别是要提高教师制作课件及运用课件进行教
学的能力。
5、 45 岁以下教师熟练掌握幻灯片制作技巧，并合理设计并
制作幻灯片应用与教育教学工作。 45 岁以下骨干教师能够熟练
掌握FLASH OFFICE影音处理等软件。
6、教学人员、管理人员、技术人员有较强信息技术提升发
展的及使用的意识与态度、 知识与技能、 应用与创新能力和社会
责任。
100％的教师能够使用现代信息技术进行教学， 能够使用
常用办公软件，并开展网络教研活动；
100％的教师能够利用互联网查找课程资料， 并对下载的
教学资源进行修改使用， 整合教学资源， 自己制作幻灯片教学课
件，并用于课堂教学；
45 岁以下骨干教师 100％能够制作较高水平的教学课件，
运用互联网解决问题。
90％的教师能够建立自己的教学资源库， 并熟练掌握进
行信息技术与学科整合理论与实践。
三、评价的原则和标准
（一）评价的原则
1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不
断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、 教师
发展计划以及学生发展的需求， 使不同层次的教师在原有的基
础上都有所发展。
2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主体地
位， 挖掘教师自身发展的潜能， 开拓发展时空， 发挥教师发展的
主动性和创造性， 不断提高教师自我反思、 自我完善、 自我发展
的能力。
3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向比较
的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励不同阶段，
不同基础的教师都能不断获取成功的体验， 以形成自我发展的动
力。
（二）评价的标准
• 教学人员信息技术能力评价标准
1、意识与态度
1）重要性的认识
①能够认识到信息技术的有效应用对于推进教育信息化、 促
进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
②能认识到信息技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
③能够认识到信息技术的有效应用对于优化教学过程、 培养
创新型人才的重要作用。
2）应用意识
①具有在教学中应用信息技术的意识。
②具有在教学中开展信息技术与课程整合、 进行教学改革研
究的意识。
③具有运用信息技术不断丰富学****资源的意识。
④具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。
3）评价与反思
①具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。
②具有对教学过程进行评价与反思的意识。
③具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。