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细节决定成败
——对小学数学有效教学的再思考
新课程背景下，如何向40分钟要质量，如何提高课堂效率，进行有效教学，是值得每一位教师深思的问题。通过多年来的教学实践，笔者认为有效的课堂教学在备大纲、备教材、备学生等方面入手的同时，也应该从细节入手。
过程决定结果，细节决定成败
著名的职业经理人汪中求先生在《细节决定成败》一书中通过许多鲜活的经营案例向我们说明：一个细节的疏忽，导致全局的失败；只有细节的精致，才有整体的精彩。企业经营如此，课堂教学亦然。课堂的精彩常常源于细节的精彩，教师的出色往往体现细节处理能力的出色。细节虽小，却不能小看。在看似“应该”和“正常”的地方，在有意无意的忽视和漠视的地方，正存在着教师从感性和理性两个方面都应该努力去避免的非教育和反教育的现象。教学细节具有的对学生心理、行为的深刻“教育性”，警示着每一个严谨的教师。因而应分析和反思惯常的教学细节，从中清理出由不合规律、不讲科学、不重人道所导致的问题，从打造全新的教学细节入手，改变原有教学行为，形成新的教学理念和实践，以此来体现出对学生的尊重、信任、理解，体现出对教育教学基本规律的自觉认识，体现出教学技巧、教学艺术和教师素质，体现出先进教育理念下教师的人文关怀。一堂好课，应该有很多细节需要我们去关注。
只有细节精致，才有整体精彩
细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨作的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花。“一滴水可映出太阳的光辉”。课堂教学中细节的魅力值得我们不懈追求。
课前细节
要关注和把握课前细节——两分钟候课。一般出差的人大都会养成一种良好的****惯：提前一定的时间去候车、候船、候机。为什么呢？因为担心有时因耽误一二分钟的时间而乘不上车船，影响自己办事。我们的教师也应该有这种“等候”的意识和行动。教师的“候课”，对学生来讲，可以稳定课前思想情绪，很快形成一些种严肃认真的教学气氛；候课可以给学生一个时间上的提示，让学生做好上课的准备；候课还可以沟通教师与学生的感情，增进师生的信任和了解。候课还可以体现教师的表率作用，可以把教师严肃、认真、守时的工作作风传给学生，这也是教书育人的一个重要方面。对教师自身来讲，可以为本节课的教学作好充分准备。教师可以利用短短的几分钟时间回忆本节课的讲授内容，重点和难点应如何突破。候课还可以多观察学生的课间活动情况，可有效控制学生课间发生意外。教师的
“候课”也有利于养成一种良好的心态，减少急躁情绪，心平气和，一堂成功的课就在你的掌握之中。候课是教师组织好一堂课教学不可缺少的步骤，是向课堂要求 质量所具备的条件之一。
课内细节
在上课进程中要注意这样几个细节：一是手势。它不是语言胜似语言。有研究表明，人与人进行面对面沟通的时候，信息的30%靠言语来传递，而70%靠体态语来传递，手势的表达能力仅次于脸，它是个会说话的工具。因此，教师在教学中应充分发挥手势的表达功能，增强自己语言的说服力，根据自己的性格特点、教学风格和不同的课堂背景，运用不同的手势来提升课堂效果。二要调控回答问题机会的均衡性。在一堂课中，学生回答问题次数不能集中于几个尖子学生之间，否则，就会出现有的学生答得很积极，有的学生则始终是听众。长此以往会抵制“听众学生”的思维，影响其积极性和主动性，导致其丧失学****数学的兴趣，在人格影响上也会使学生产生自卑感。所以，