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2017 给教师的建议心得体会 4 篇给教
师的建议心得体会
本文目录 2017 给教师的建
议心得体会 “给教师的建议 ”教师读书心得体会教师寒假读书心得体
会：给教师的建议有关《给教师的建议》的读书心得体会教育就是
培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。但是我们的家长和一
些老师却偏失了方向，好像更注重某种功利。这种功利，让教师和
家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考
试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个 90 分对有些孩子来
说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，
尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。
我们先来听听 “巴甫里克 ”的故事吧。在入学后的最初几个星期里，
巴甫里克就感到，他和别的孩子有些不同 ……老师给他做的鉴定是：
思维迟钝的儿童，应当花更的时间来学****所以在校给他尽量补课，
也给巴甫里克的母亲提出同样的忠告 ……然而，在一次参观生物室
的时候，巴甫里克面前展现了一个新奇的、从未见过的世界。西红
柿的茎不是直长的，洋葱头长得像西瓜那么大，大黄瓜却生长在瓶
子里。看到这里，巴甫里克睁大双眼在想：这一切都是怎么搞出来
的呢？他想象着，要是在学校的室外园地里，培育出这样西红柿，
该有多好呀！可是他算术不及格能去幻想这些事情吗？就这样，巴
甫里克面对教科书十分艰难地渡过了小学阶段的四年时间。在五年
级的一段时间里，学****方面与前四年相差无几，为了他的成绩先后
有八位老师找过他母亲谈话。说实在，他母亲也已经见怪不怪了。
唯有让他感到快乐的是植物课，植物学教师不像其它老师所说的 “掌
握教材 ” ，而是让学生去自己获取知识。他要每个学生缝一个布袋，
做几个纸袋，以便装各种各样的 “生物材料 ” ，准备上课使用。这可
乐坏了巴甫里克，他的袋里面装着各种枝、叶、根、茎、花和种子。
所有这些，都让学生用放大的镜仔细观看，加以比较，并且画下来。
直到这时，全体老师才第一次听说，原来巴甫里克是一个非常聪明 好学的学生，而他的智慧，用自然学科教师的话来说是 裹现在手指
尖上”的。后来巴甫里克做了一个培育树苗的试验，居然成功了。从 这件事上，开始了甫里克巴的转变。老师们把巴甫里克发展中的这 一变化称为思维的觉醒”。
苏霍姆林斯基指出，阅读是对 学****有困难”的学生进行智育的重要 手段。他的分析是学生学****越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困 难越多，他正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学****成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照 耀。事实证明，学****困难的学生，读书越多，他的思维就越清晰， 他的智慧力量就越活跃。对一点，其实我也有深刻的体会，我们所 教的一些学生，还确实是这样的。一般拿到一篇文章后马上能流利 读下来的同学就是成绩比较好的，而等课文学好后也不能流利读下 来的就是学****成绩不行的几位同学，其中几个，我想可能到现在为 止，几乎是没有一篇文章能通顺读下来的，不过这些同学一般也不 喜欢学****这就形成了一个恶性循环。对我自己也有启发，我自己 同样要加强阅读，否则会越来越落后，记忆力越来越差。
在实际教学中，我也曾想去这样去尝试关注每一个学生的个体差异， 试图用阅读来带动他们的学****状态，只不过这种教育行为不能维持 太