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关于“阳光课堂”的思考与践行
话题：教育学****教育方法，心理素质
实施“阳光课堂”,一是为解决在大班额(85人)情况下如何让“阳光”普照每一个学生;二是怎样体现“以人为本”的教育理念,在课堂上让每一个学生都成为“阳光少年”;三是在新课标要求下,如何避免“穿新鞋走旧路”;四是真正将课堂还给学生。“人人渴望被关注”,***尚且有这样的心理需求,何况是处于青少年时代的学生。为解决上述问题笔者在语文教学中进行一些探索,期待让课堂成为学生学****的乐园,教师成长的摇篮。
一、为什么要实施“阳光课堂”
㈠教育关系到国家的明天,民族的未来
胡***总书记在中共十七大报告中说:“更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”。胡***总书记2006年6月5日在两院院士大会上的讲话中又说:“要改变单纯灌输式的教育方法,探索创新型教育的方式方法,在尊重教师主导作用的同时,更加注重培养学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维。要把中小学生从沉重的课业负担下解放出来,激发他们的好奇心和探究精神,使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。” 
《基础教育课程改革纲要》已经明确了我国的现代教育目标,新课程体系,以及与其相符合的现代教学过程,提出和建立 了“教师指导,每个学生主动地、富有个性学”的现代教学模式。“一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。” 的以人为本的学生观不能只是口号,更不能让60-70%的学生成为“陪葬品”。 
我们应该大面积培养社会需要的人,培养自主自信、勇敢有为、谦逊合作的人。教育关系到国家的明天,民族的未来。我们的课堂教学改革势在必行。
㈡ 教育公平要求我们的课堂教学必须改革
教育公平是国家基本教育政策,它包含教育机会的公平、 教育过程的公平、教育结果的公平。教育过程的公平就是要求在教育过程中,使所有学生都能接受适合于自身发展的教育,我们的课堂要面向所有学生;教育结果的公平就是要保证质量的教育公平 ,也就是使不同学生接受适合于他们的不同的教育——要求我们课堂进行差异化、个性化教学,课堂教学改革势在必行
㈢课堂是推进素质教育的主战场
在学校,学生80%的时间是在课堂上渡过的。传统课堂,教师的教学过程中存在的主要问题是:课堂上教师唱的是独角戏,教师口讲、板书,学生耳听、记录,被动地学****这是导致学生厌学、甚至辍学的重要原因。有更甚的教师是满堂灌、学生被动听,教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡 。对有的学生来说如同“坐牢”,痛苦不堪,老师本来应该是受人尊重的传道者,现在竟然沦落到了“痛苦制造者” ---
课堂教学必须改革!
二、怎样践行“阳光课堂”
㈠彻底解放思想 
课改的最大障碍是什么?是老师,不是学生。与其说老师的认识上不去,不如说老师的担心更多:担心学生能不能学得会。课改的根本就是要把课堂还给学生,这最需要的是老师的一种勇气。只有彻底解放思想,相信学生的能力,充分调动学生的学****积极性,这才是实施素质教育的课堂。
㈡学****先进经验
①走出去,向榜样学****2007年11月,全国课堂教学改革会议在天津大港召开,我们有幸参加了此次会议,那别开生面,激动人心的课堂让人震惊;2008年5月参加了全国初中学校教育改革及德育创新实践会议,理论上得到进一步