全国农村地区基础教育课程改革工作经验交流暨研讨会PPT教案学习.pptx

会计学
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全国农村地区基础教育课程改革工作经验交流暨研讨会
宁安市农村基础教育课程改革主要经验
1. 强化政府行为，保障课程改革健康发展
一是落实组织保障；
二是落实经费保障；
三是落实师资保障；
四是落实督导保障。
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2. 切实解决关键问题，强力推进课程改革
（1）着眼于新农村公民素质的提高，整体实施
三级课程
一是创新教学模式，创造性地实施国家课程
二是开展创业教育，认真实施地方课程
三是开展“绿色证书”教育，大力开发校本课程
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（2）着眼于学生创新精神和实践能力的提 高，强化课程实践基地建设。
（3）着眼于新农村教育公平公正，改革中考招生制度。
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基础教育课程改革回顾与展望
根据教育部朱慕菊副司长讲话整理
2006 . 8 . 21（黑龙江·宁安）
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一、课程改革回顾
（一）人才培养观念与培养方式的探索
（二）政策、制度与机制的探索、突破与创新
（三）面临的挑战
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（一）人才培养观念与培养方式的探索
1. 三维目标
精选教育内容：具有时代特征的基础知识、技能；社会发展、科技进步、文化的多元；学生经验等等。
关注学生学****的过程与方法；鼓励学生建立富有个性的学****策略。
各学科渗透价值观教育。
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2. 综合实践活动
研究性学****是创新精神、实践能力培养的切入点和重要载体。
社会实践和社区服务：培养社会责任感、学校与社会发展联系的制度化桥梁。
将学****世界和生活世界联系起来，将现实生活和未来生活联系起来。
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3. 教与学
教师角色的再认定；
师生关系的发展与重建；
对学****环境的再认定；
个人学****与学****共同体；
开放的教学与学生的创造性；
多元视角的学****br/>理解、包容、交流、合作。
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4. 评价与考试
综合素质评价：发展性、过程性、促进作用、全面、个性、潜能、自我认识；
中考改革：三个突破——初中毕业学业考试、综合素质评定、高中招生录取；
高考改革进展：统一要求和自主多样的结合、中央和地方两方面的积极性；
常规课程管理制度。
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