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观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计
一、教学背景分析
【教材分析】
《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的
内容。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为 其主动探究学****做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作好临时装片 是这一节课的重点和难点。在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实 验操作能力。
【学情分析】
1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学****基本掌握显微镜的正确操作方法和步 骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要 教师认真指导，纠正不足。
2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应
付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指 导。
二、教学目标
【知识目标】
进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞基本结构，区
别动植物细胞结构的主要不同点
【能力目标】
提高制作以及观察临时装片的技能
【情感态度与价值观目标】
设计实验、改革试验，挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不
断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质 三、教学重难点 【教学重点】
1、临时装片的制作 2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点 3、提高学生实验动手能力和观察能力。
【教学难点】
1、临时装片的制作中细胞的刮取
2、细胞结构的观察
3、绘制动物细胞结构简图
四、实验实施准备
【教师准备】
.分组。选出组长。
.实验用具：生理盐水，稀碘液，高钮酸钾溶液（质量分数为 1%〜5%）,消毒牙签,
滴管，纱布，银子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。
.多媒体课件
.指导学生使用显微镜。
【学生准备】
.通过查阅资料和课本，预****实验“观察人的口腔上皮细胞”
.进行分组，选出小组长，负责小组成员的实验过程评价。
通过课前准备，学生进一步提高学****兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节
省了课堂时间；为探究实验的成功打基础。
五、教学方法
【教法】 分析评价法、直观演示法
【学法】 自主学****法、合作交流法
六、教学媒体
黑板、多媒体计算机
七、课时安排
1个课时（40min）。
八、教学过程
程序及
预设学生
时间安 排
教师行为
活动
设计意图
直接导
通过前面的学****中，同学们知道了生物的
回忆上节课所学知识
激发学生学
入
特征之一，除9丙毒外，生物都是由细胞构成，2min
而我们前一节学****植物细胞的基本形态和结
探究热情，
构，那么动物（人）细胞是什么样子的，它和
主动思考
植物细胞后什么相同和不同。
回顾基础知
卜而让我们通过观察自己的口腔上皮细 胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
识
复****br/>简要复****切片、涂片、装片及永久（临时）
动手使用显微镜，复
检测学生的
5min
装片、观察的基础知识。操作，进行 教学反馈， 发现问题及 时解决，指 导、纠错、 表扬。
实验过

思考，制作植物
在做实验的
程
准备
细胞装片与动物细胞
过程中识记
25min
制 作临时 装片
擦
提示容易出现的问题：弄破盖玻片
擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不
净，后果如何？
滴
%的生理盐水，观察洋葱表皮 装片用清水？
都是为了让细胞所处的环境和它们所生 活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保 持原状。
刮
提示容易出现的问题：刮前漱口，避免刺 伤口腔黏膜
取材的部位、方法、大小？
涂
提示容易出现的问题：
盖
①让盖玻片顺着银子脚滑落
②滤纸/、要挨着坡片
③吸水/、要太干净
染
稍稍离开玻片边缘
滴染色剂的位置、数量？
装片的异同
总结归纳：
共同点： 准备一个干净的载玻 片
.取材时，都必须将 材料裁剪成薄而透明 的碎片
.都是平铺在载玻片 上
.盖上盖玻片时要小 心，都应尽量减少水 泡的产生，以免影响 观察
/、同点:, 制作植物细胞临时玻 片标本鼠滴清水， 制作动物细胞玻片标 本时滴生理盐水。原 因是：植物细胞后细 胞壁，可以控制细胞 结构，细胞/、会因吸 水过多而破裂；动物
饰演的过程 方法步骤
吸
用滤纸吸净盖玻片上的碘酒
细胞和人体细胞没有 细胞壁，为了防止细 胞因吸水过度而破 裂，所以滴加的是生 理