语文人教版八年级下册醉翁亭记教案.docx

《醉翁亭记》 教学设计
汝阳县城关镇第一初级中学 王红燕
教学目标：
1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；
2、技能目标：学****托物言志的写法并尝试在写作中使
用；
3、情感目标：通过理解作者那种情趣，引导学生正确确 立自己
的志趣追求。
教学重点：
理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的
“与民
同乐”的思想。
教学难点：
理解本文景物描写的方式和作用。
教学方法：自主阅读法、质疑探究法
学****方法：小组合作、开放式讨论；探究阅读法，创造性阅 读法。
教学辅助：多媒体辅助
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：了解文学常识和背景， 掌握字音字形反复朗 读试背诵，参照注释借助工具书翻译课文，积累文言词汇。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们要学****的是“唐宋八大家”之一欧阳
修的一篇千古传诵的优美游记散文，古往今来，多少人们对 此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人 们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这 篇美文《醉翁亭记》吧。
二、走近欧阳修，了解写作背景。
1、学生交流收集到的欧阳修的资料，交流归纳。
欧阳修(1007 — 1072),宇永叔，号醉翁，又号六一居
士，死
谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。北宋文学家，史学家，
“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖。 本文选自《欧 阳文忠公集》。文学成就《新五代史》，参与修撰《新唐书》。
2、写作背景：宋仁宗庆历 5年(1045),欧阳修因支 持范仲淹政治改革，上书为其辩解而被贬为滁州太守。第二 年，写了千古流传的优美游记散文《醉翁亭记》，表现作者 随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
欧阳修写此文时不过 39岁，文中所说“年又最高” “苍 颜白发”，都是夸张的写法。
三、展示学****目标。
四、检查预****疏通字词。
1、正音：
滁ch d 壑h 6 琅哪l an g y a 潺ch dn
酿 ni dng
萩s Cl
辄 zh 6 暝 mi in g 彳区偻y u l u
觥筹g⑹g ch du 翳y i
2、形近字辨析：
J水尤清冽 li e （凉） 一泉香而酒洌li e （清）
3、通假字：
太守谓谁？ “谓”通“为"，是。
五、反复朗读，整体感知
1、朗读课文
学生听多媒体范读（扫除文字障碍）一一自读一一齐读
试背
指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读生节奏，停 顿正确；读生语气，读生感情。
2、初读感知内容：《醉翁亭记》是一篇优美的游记散文，
优美的景色令人陶醉。
六、自读课文，疏通译文
译文形式：学生分成小组合作学****结合课下注释疏通 全文，圈点勾画由疑难词句，小组内质疑，记录不能解决的 难题，全班讨论。教师点拨，强调重点字词句。
第一段：
秀，秀丽。 有亭翼然临于泉上 翼，像鸟翅膀一样（名
词作状语）
临，靠近。 名之者谁？ 名，取名、命名（名词用作动
词）。
醉翁之意不在酒 意，情趣。
译文：环绕着滁州城的都是山。 它西南面的许多山峰， 树林、 山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是
琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山 峰中间倾泻由来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子 四角翘