六年级毕业语文考试分析.ppt

2013—2014学年小学语文学科工作研讨会
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研讨会的主要内容：
小学语文高效课堂研究；
2013年全县六年级考试分析及思考；
小学语文高效课堂案例简析；
新学年语文教学思路；
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房县小学六年级学生学业水平调研考试质量分析
一、六年级语文成绩与全市比较。
（1），平均分最高89分，最低74分。各县市区、市直的平均分相对集中，高于和低于平均分的各有6个，其中平均分在80分以上的单位有5个。；
（2）%，%，%.合格率在90%以上的有11个单位，其中95%以上的有7个单位。%；
（3）%，优秀率最高94%，%。各县市区的优秀率相对分散，达到小学学业水平评价标准（40%）的单位有10个。低于40%的有2个单位。%；
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二、整体数据分析：
1. 以乡镇为单位从人平分、及格率、优生率统计对比：未达到全县人均成绩的单位有12个单位；合格率未达到95%的有个1单位；优秀率未达到40%的单位有2个；
2、全县71个班级参加考试，，没有达到平均成绩的班级有35个，，，；合格率以95%为标准，7个班级没有达到此标准，其中最高100%，%相差21个百分点；优秀率29个单位没有达到全县平均水平，最高100%，%。
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通过以上数据分析，不难发现一些共性的问题：
（1）区域之间教学质量不均衡。乡与乡、校与校不均衡，班级与班级不均衡。
（2）学生之间学业水平不均衡。与优秀率相比，可以看出学生成绩两级分化严重。
（3）同等条件学校之间质量不均衡。
（4）学生的学********惯养成不均衡。如小学语文试卷设有卷面分3分，许多学校学生卷面乱涂、乱贴、乱粘造成失分严重，说明学生的书写****惯太差。
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三、卷面试题分析：
（一）小学语文试题五大领域失分率如下：
领域
识字与写字
阅读
综合性学****br/>口语交际失分率
%

%
%
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（二）卷面丢分情况分析及思考：
识字与写字：应得10分，。失分的主要原因如下：
1、指出汉字“女”的第一笔笔画名称学生对“撇点”这个笔画名称不是很熟悉，大多数学生写成“撇折”、“撇”；部分学生对这个独体字到底应该先写那一笔是模糊的。反映了平时教学中识字教学重点不突出，哪些字应作为指导的重点加以强化
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2、写两个与“蒸”读音完全相同的汉字，学生无法准确地选择后鼻音的汉字。反映了平时教学中容易混淆的生字读音没有引导学生去辨析，没有和好地落实“读正确”
3、改正词语中的错别字，部分学生没有准确地找出错别字，有学生找出来却无法准确书写，甚至出现新的错别字。反映了平时教学中引导学生学生“写正确”方面没有很好地落实。
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4、猜谜语，由于平时学生练****机会少，或者说根本没有练****过，学生猜不出谜底“夫”。这个内容应该在五年级下册综合性学****遨游汉字王国”里，没有引起教师的注意，甚至在教学这个单元的时候，没有很好地组织教学，训练不到位，同时也反映了平时识字教学中没有采用“猜谜语”这一识字方法。
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问题思考：
1．培养学生良好的答题****惯。如认真读题、细心审题、推敲题意。
2．在平时的教学中，注意巩固基础，比如结合写字教学，巩固笔顺、笔画和汉语拼音；运用形声字的规律提高识字效果。对于已经学过的知识要加以运用。例如：在识字写字这题中，写形声字学生错的多，这道题是在五年级上册的综合性学****遨游汉字的王国》里出现的，这种最基本的构字方法（知识点）复****时应纳入复****计划。
3．在词语教学中，加强积累，也需要加强对有关词义的理解，培养学生理解能力。
4．结合****作评改，巩固修改符号的应用，训练修改方法。提高学生的修改能力，
5．培养良好的书写****惯，不光要认真书写，还要注意卷面整洁，不使用涂改液、透明胶等。
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